Leikir í skólastarfi James Guy: nýjunga hugsun og rannsóknir dulhyggju fyrir fjöldann?

Frægur bandarískur fræðimaður James Paul Guy (James Paul Gee) - einn af mest verkefnisstjóra endurbótum ekki aðeins í nútíma hug- og félagsvísinda, en einnig í skólum. Byltingarkennd og Provocateur í eðli sínu, Dzheyms Gi afhjúpar galla nútíma skólagöngu í Bandaríkjunum á sama hátt og hann fordæmir félagslegt ranglæti og ábyrgðarlaus viðhorf samfélagsins gagnvart nýtingu náttúruauðlinda. Umræða um framtíð skólamenntunar í Bandaríkjunum Guy kom ekki einu sinni, en hafa þegar haft ríka reynslu af "byltingarkennda starfsemi" á öðrum sviðum: Merkingarfræði, Félagsleg, læsi málefni í víðum skilningi - þ.e. á sviði þekkingar á manni, sem á undanförnum áratugum hefur búið alvarleg hvati fyrir djúpri umbreytingu hug- og félagsvísinda á Vesturlöndum. Nýjar tegundir rannsóknarstarfsemi sem fram fer í vísindum yfir í nýja ríki og nýja þroskastigi - póstmódernismans. Rússland, þessi hugmyndafræði breyting er óhætt að baki, og vegna þess að við getum litið á þessa þróun, eins og það var utan frá, gagnrýna og leggja mat á útlit.

The frægur Dzheyms Gi

Starf vísindamanns má rekja aftur nokkrum skrefum, þar sem hann birtist eins og í mörgum myndum: Ki-málvísindamaður, félagsfræðingur Guy, Guy tölvuleikur rannsóknir. Peru nú margir vel þekktir rannsóknir á bókum, í anda póstmódernismans. Í raun, gegnum rannsóknir feril vísindamaður hans rannsaka möguleikana á orðræðu greiningar í Merkingarfræði og félagsvísinda, og á undanförnum árum fluttu til hugsanir innleiða hugmyndir sínar og miðlun þeirra til fjöldans.

Eftir að hafa spilað tölvuleiki í nokkuð þroskað aldri Dzheyms Gi hefur orðið virkur verkefnisstjóri kynning þeirra í námskrá vegna þess að það telur þá til þess fallnar að kerfum hugsa þróun. Fyrri tilraunir til að kynna kerfi hugsa amerísk framhaldsskólastigi voru misheppnaður og leiddi í niðurbroti á upplýsingaöflun ungra Bandaríkjamanna, tap á samkeppnishæfni í vitsmunalegum kúlu, frá þeim á hverju ári meira og meira flosnað innflytjendum frá löndum með skilvirkari skólakerfisins.

Leikir postmodernists

póstmóderníska hugmyndir voru skynja í Vestur hugvísindum í fyrstu með erfiðismunum, en þá eru þeir nánast alveg teknar hugum meirihluta fræðimanna, verða í raun nýtt vísindalega hugmyndafræði. Í stað þess að fyrri vélræna skynjun mannsins og samfélagsins í klassískum heimspeki og félagsfræði var boðið upp á aðra líkan byggt á þeirri hugmynd að skilyrt og huglæg viðhorf fólks um allan heim, auk ríkjandi hlutverk hugmyndafræði í þróun samfélagsins, heldur samkeppni á ýmsum hugmyndafræði. Heimurinn postmodernists - eins og flest tölvu tölvuleikur, sem eru einfaldar, auðveldlega skiljanlegur reglur. Þessi einfalda líkan af heiminum og samfélag virkar vel í ýmsum rannsóknum, þó að reyna að nota það til að útskýra allt á margs konar fyrirbæri raun er það ekki nóg um eitthvað mjög mikilvægt að henni. Eins og allir huglægu líkan af veruleikanum, póstmóderníska heimi er teikning og er aðeins hentugur fyrir takmörkuðum rannsókna.

Hugmyndafræðin James Ki fyrir menntaskóla

Því miður getum við ekki í þessari grein sýna hlítar persónuleika James Guy og jafnvel að meta framlag sitt til þróunar á sviði hugvísinda. Við munum reyna að einblína eingöngu á hugmyndum hans í námi: þessi reitur fræðimaður hefur helgað starfsemi sína á undanförnum árum.

Í raun hugmynd um Guy í menntun eru tilraun til að beita aðferð orðræðu greiningar á félagslegri reynd. Fullviss um að vísindaleg aðferð hans til tókst að komast inn í the sannur tækjunum fólk til að skilja ástæður fyrir aðgerðum sínum og spá líf horfur, Dzheyms Gi leggur "opna augun" á "true" meginreglum heimsmynd ekki aðeins að fylgjendur vísindalegum skóla hans, en allir ungir Bandaríkjamenn beint á skóla bekknum. Það er þetta "stofnskrá", í samræmi við vísindamanninn, það er mikilvægt fyrir börn, og ekki svo mikið getu til að lesa eða skrifa.

Hringdu í skólakerfið

Að vera byltingarkennd í vísindum, Guy tjáir róttækar reformist hugmyndir á sviði menntunar. Samkvæmt vísindamaður, klassísku skólakerfið með hefð þúsundir ára ekki gefa manneskju mikilvægasta læsi, þ.e. getu til að gera félagslega veruleika félagslega mat, til að sjá hvaða kerfi meginreglum eru sett inn í félagslega uppbyggingu og skilja hver nýtur góðs af því (þar sem þú einn þetta heyrði?). Program Ki - mótmæli gegn "brainwashing" í skólanum, vista hana sem stofnun færni flytja og félagslega hefðir. Vísindamaður segir að skólinn ætti að framleiða ekki "cogs" fyrir samfélagið og ríkis, en - framleiðendur af hugmyndum og nýsköpun. En sérstaklega Guy er hneykslaður að skólinn væri ekki að rek úr samfélaginu trú meirihluta Bandaríkjamanna eru ekki sannfærður um að lífið í alheiminum stóð af tilviljun úr nonliving máli, og þeir eru - í gegnum þróun frá apa.

Nýsköpun í kennslu frá James Guy

Applied hluti tungumála og félagsleg kenning Ki eru óhefðbundnum leiðum og aðferðum við kennslu, sem hann býður til tilkomu menntaskóla. Aðeins einn af þessum aðferðum - tölvuleikir, rannsókn þar sem rannsakandi ver miklum tíma. Dzheyms Gi leggur til að yfirgefa hefðbundna speki skynjun tölvuleiki sem eina leið af skemmtun, heldur með því að nota upprunalegu aðferð vísindamaður til að sjá þá sem skapara hugmynd. Sérhver vinsæll tölvuleikur Guy finnur einhverja merkingu, einn þróar hraða og viðbrögðin hraða, annar - sveitir til að leysa flókin vandamál, þar á meðal í samvinnu við aðra meðlimi o.fl. En mikilvægast - myndband leikir leyfa einstaklingi að stuttlega líða eins og skapari af ákveðinni veruleika. Samkvæmt Guy, tilfinningin ætti að flytja í hinum raunverulega heimi, á vettvangi samskipta við fólk af atvinnustarfsemi.

Hvað gerir leikinn?

Dzheyms Gi heilluð af tölvuleikjum, en ekki aðeins sem fjárhættuspil maður, en einnig sem vísindamaður. Hann heldur því fram að þátttakandi tölvuleikur þjónar sem verkfræðingur prektirovschika sem mótar tilgátur um hvernig á að hafa samskipti við þær reglur sem settar sér markmið og ná ákveðnum árangri, eftir vali hægri stefnu.

Samkvæmt James Ki, notkun tölvuleiki í námsferlinu opnar möguleika fyrir einstakling í skilning sumir af the nýr veruleika, getu til að þróa kerfi hugsun og greiningu ekki aðeins skálduð, skáldskap, en það er markmið að veruleika. Svo gagnlegt kunnátta klassískur námskrá gerir greinilega ekki.

Mat á hugmyndum James Ki menntun

Skoðanir og hugmyndir strákur í námi - mjög frumleg og óhefðbundin. Þeir passa varla í nútíma menntakerfi og það er gert ráð fyrir vísindamann, getur valdið miklum andstöðu við innleiðingu kerfisins. Engu að síður, Guy sannfærður um þörfina fyrir þróun kerfi hugsun, sköpun, löngun til að greina umhverfis- veruleika og gera niðurstöður þessarar greiningar. Allt þetta gerir skortir nútíma American skóla, og það með réttu. Hins vegar svipað "dauðans" greining er ekki nauðsynlegt að setja menntakerfi, svo sem Finnlandi, Japan og Ísrael, þar sem þeir finna jafnvægi milli Akademískur hefðum og nútíma leikur þætti þjálfunar. Því kerfi hugsun - er ekki alltaf einhver leyndarmál, dulspeki þekkingu, en eðlilegt vara á greind, sem er framleitt með réttri aðferð við að læra.

Notkun tölvuleikja í hjörð krefst fyrirfram prófanir og samþykki. Við vitum að börn eru ekki alltaf auðvelt að reikna út þar sem tölvuleikur endar, og þar - líf hefst með raunverulegum reglum, lögum og alveg þreifanlegum, ekki raunverulegur afleiðingar gjörða. Í þessum skilningi, tölvuleikur aðlögun er ekki stuðla að hlutlægum veruleika. Bætur, sem segir Guy, ráð eða skipulagt einungis vísbendingar um framkvæmd vísindamaður ennþá. Því gera róttæka breytingu á fót áætlunum og stofnunum, sem við munum ekki drífa. Á hinn bóginn getum við ekki útiloka mögulegar nota forrit tölvuleiki, því fleiri hugmyndir höfundur samþykkir að þeir séu bara einn af þeim fræðsluefni í vopnabúr af menntaskóla.