"Þrettándi vinnuafl af Hercules." FA Iskander

Það er "þrettánda vinnuafl Hercules" Iskander og nokkrar aðrar sögur um æsku hans voru upphaf prósa hans. Öll þessi verk eru lítil og hjartnæm. En hér vakið siðferðilegar spurningar er langt frá börnum. Sögurnar eru talin sviksemi hugtökin heiður og svívirðing, hugleysis og svik reisn. Höfða til aldurs barnanna ekki gera þá máli minna, en aðeins koma til lesandans.

lærdómsríkt saga

Og í þessu litla vinnu höfundur er satt við sjálfan sig. Frá upphafi til mjög síðasta lína hans liggur í gegnum húmor. En, þrátt fyrir glaðan skap, sagan "þrettándi vinnuafl af Hercules" Iskander alveg lærdómsrík. Hann gerir lesandanum að hugsa um margra alvarlegra og mikilvægum málum. Allir að ákveða fyrir sig hvað feat , og hvernig einn maður getur að sameina hugrekki og kjarkleysi. Lýkur söguna af "þrettánda vinnuafl Hercules", Iskander leiðir lesandann til að ætla að hugrekki getur verið mismunandi. Það kemur í ljós, ekki alltaf í sama einstaklingi hugrekki siðferðilega og líkamlega. Svo, með styrk líkamans, getur það reynst huglaus í að leysa mikilvæga vandamál.

"Þrettándi vinnuafl af Hercules." Iskander. Samantekt: nýr kennari

Gríska þjóðerni Harlampi Diogenovich birtist í skólann þann 1. september. Fram að því, um það að enginn hefur heyrt um. Hann kenndi stærðfræði og var í mótsögn við hefðbundna hugmynd um stærðfræðinga, maður varkár og safnað. Á kennslustundum Kharlampy Diogenovicha alltaf verið til fyrirmyndar þögn, hann vakti aldrei rödd hans, aldrei ógnað, og þannig tókst að halda allt bekk í höndum.

"Þrettándi vinnuafl af Hercules." Iskander. Samantekt: Um er að ræða aðalpersónunnar

Enginn hafði engin réttindi áður Harlampo Diogenovichem. Það var ekki að flýja örlög að vera í fáránlega stöðu og aðalpersónunni. Einn daginn er hann ekki uppfylla verkefni heima. Lausn ekki saman við svarið. Boy nám í annarri vakt og koma í klukkutíma áður en the byrjun af the kennslustund. Þegar það varð ljóst að bekkjarfélagi ekki leysa vandann, róaðist hann að lokum niður. Nemendurnir voru skipt í hópa og fór að spila fótbolta á völlinn. Þegar í framúrskarandi bekknum Sakharov sagði að vandamálið var leyst, og svarið sem hann hafði vingast. Hurðin birtist Harlampi Diogenovich og gekk til sætis síns. Söguhetjan eftir að jafnvel sá náunga síns, rólegur Adolf Komarov (Alik kallaði sig, að enginn samanborið við Hitler sem stríðið fór) leyst þetta vandamál.

Fazıl Iskander: "Þrettánda vinnuafl af Hercules." Samantekt: "sparnaður" bólusetning

Bekkurinn leit hjúkrunarfræðing, hún var að leita að 5 "A", og fékk 5 "B". Söguhetjan bauðst til að sýna hvar eru börn sem þurfa að vera bólusett gegn taugaveiki. Á leiðinni sagði hann lækninum sem eftir þessa kennslustund í bekknum er skipulagt að ferð safnið. Þeir koma aftur til 5 'B'. Það Avdeenko borð Shura hafði þegar skrifað þrjár aðgerðaáætlanir markmið, en til að útskýra ákvörðun gat ekki. Nurse gert bólusetningu við alla nemendur og lærdómurinn endar ekki þar. Harlampi Diogenovich sagði að í þessum flokki var maður sem ákvað að outdo Hercules og gera annað feat þrettándi. Eftir þessi orð, kallaði hann til stjórnar aðalpersónu og beðnir um að útskýra lausn á því vandamáli. En drengurinn jafnvel af því að það var á borðinu, gat ekki fundið út hvar á að byrja. Auðvitað fékk hann slæmt merki, en frá þeirri stundu tók að meðhöndla meira alvarlega heimavinna. Og hann skildi kennarinn aðferð: að skapi Soul börnin hlæja, kenna þeim að meðhöndla þig með skammti af húmor.