Barnið félagsmótun. Félagsmótun barna og unglinga í sameiginlega

Barn kemur inn í þennan heim, eins og þeir segja, Tabula Rasa (þ.e. "hreinu"). Og það er hvernig á að ala upp barnið, og mun ráðast á framtíð lífs síns: þessi maður að ná árangri í framtíðinni, eða falla til the botn af lífi. Það er ástæðan fyrir í þessari grein, þetta vandamál verður fjallað í smáatriðum, eins og félagsmótun barnsins.

hugtök

Upphaflega, auðvitað, þú þarft að ákveða skilmála sem verða notaðar víða um greinina. Þannig félagsmótun barnsins - þroska barnsins frá þeirri stundu sem hann fæddist. Það veltur á samspili mola við umhverfið, á þeim tíma þegar barnið mun taka virkan gleypa allt sem hann sér, heyrir, finnur. Þessi skilningur og aðlögun allra menningar- og siðferðilegum viðmiðum og gildum, sem og ferli sjálf-þróun í samfélaginu, sem barnið tilheyrir.

Almennt talað, félagsmótun - ferli aðlögun barnsins félagslegum viðmiðum, gildum og meginreglum sem eru fyrir hendi á tilteknu samfélagi. Eins og frásog siðareglum, sem virkan nota meðlimi hennar.

uppbyggingu hluti

Það er einnig mikilvægt að hafa í huga að félagsmótun barnsins samanstendur af eftirfarandi uppbyggingu hluti:

1. Skyndileg félagsmótun. Í þessu tilfelli erum við að tala um ferli sjálf-þróun barnsins undir áhrifum hlutlægum aðstæðum. Athugaðu þessa hluti er mjög erfitt.
2. Tiltölulega leiðsögn félagsmótun. Í þessu tilfelli erum við að tala um blæbrigði að ríkið er að taka til að takast á við vandamál bein áhrif á mann. Það er öðruvísi efnahagslegum, skipulagi og lagalegum aðgerðum.
3. Tiltölulega stjórnað félagsmótun. Þetta eru allt andlegar og menningarhefðir af ríkinu í heild og samfélagsins í lagi.
4. Meðvitund sjálf-umbreytingu mannsins. Hins vegar skal tekið fram að þetta atriði væri ekki einkennilegur til félagsmótun barna. Hann mun líklegast átt meira til fullorðinna. Að minnsta kosti - að ungt fólk sem kom að þeirri niðurstöðu að þú þarft að breyta einhverju í lífi þeirra.

félagsmótun stigum

Það ætti einnig að geta að félagsmótun barnsins er byggt upp af nokkrum mikilvægum skrefum, sem eru mismunandi eftir aldri mola:

1. Fæðingu (aldur barnsins áður en fyrsta aldursári).
2. Barnæsku, þegar mola frá 1 til 3 ára.
3. Leikskólaaldri (3 til 6 ára).
4. Grunnskóla (6-10 ára) aldri.
5. Snemma unglingsárum (um 10-12 ára).
6. Eldri unglingsárum (12-14 ára) aldri.
7. Early unglingsárum (15-18 ára).

Þetta er fylgt eftir öðrum stigum félagsmótun, er hins vegar ekki lengur barn og fullorðinn. Eftir allt saman, í samræmi við sáttmála Sameinuðu þjóðanna, barn er manneskja sem hefur ekki náð lögaldri. Við - 18 ára.

félagsmótun þættir

Ferlið að félagsmótun er mjög erfitt. Eftir allt saman, það felur í sér hugmyndina svo sem félagsmótun þáttum. Í þessu tilfelli erum við að tala um aðstæður og hvernig hegðun samfélags sem tíundar barninu ákveðnar reglur og siði. Skipt í fjóra þætti af stórum hópum:

1. Megafaktory. Þeir sem hafa áhrif á alla íbúa á jörðinni. Til dæmis er það Cosmos, heimurinn á jörðinni. Í þessu tilviki, barnið verður að menntaðir til að skilja gildi jarðar, sem er plánetan sem allir býr.
2. Macro þáttum. Ná minni fjölda fólks. Nefnilega, íbúar ríki, þjóð, þjóðerni. Svo vitum við öll að mismunandi svæðum mismunandi loftslagi, þéttbýlismyndun, blæbrigði í hagkerfinu og, að sjálfsögðu, menningar eiginleika. Það er ekkert leyndarmál væri að það er eftir sögulegum eiginleikum og myndaði sérstaka tegund af manneskja.
3. Mezofaktory. Þetta er einnig félagslega þætti sem hafa sterkustu áhrif á mann. Svo, þetta hópur fólks, aðskilin með gerð uppgjörs. Við erum að tala um nákvæmlega þar sem barn er búsett: í þorpinu, bæ eða borg. Í þessu tilviki miklu máli samskipti vegi, að viðstöddum menningarkimum (stórt skref í því ferli Autonomisation sjálfsmynd), einkum á uppgjör pláss. Það ætti einnig að geta að svæðisbundinn munur getur verið allt öðruvísi áhrif á mann.
4. Microfactors. Jæja, síðasti hópurinn af þáttum sem hafa mest áhrif á fólk - það er fjölskylda microsocium, heimili, hverfi, menntun, sem og trú.

fulltrúum félagsmótun

Menntun og félagsmótun barnsins eru undir áhrifum svokallaðra lyfjum. Hverjir eru þeir? Þannig umboðsmenn félagsmótun - eru þær stofnanir eða hópar, þar sem barnið lærir ákveðnar viðmiðum, gildum og umgengnisreglum.

1. Einstaklingar. Þetta eru menn sem eru í beinni snertingu við barnið í því ferli menntunar og þjálfunar. Foreldrar, ættingjar, vinir, kennarar, nágrannar og svo framvegis. D.
2. Ákveðnar stofnanir. Það er garðar, skóla, hópa, frekari þróun, hringjum og svo framvegis. D. Það er, þær stofnanir sem einnig hafa áhrif á barnið á nokkurn hátt.

Einnig verður að segjast einnig að það er deild í fyrstu og annarri félagsmótun. Hlutverk umboðsmanna í slíkum tilvikum breytileg töluvert.

1. Svo, í barnæsku, allt að þremur árum, mikilvægasta hlutverk sem fulltrúar félagsmótun er gefið einstaklingum: foreldra, ömmur og nánasta umhverfis barnið. Það er, þeim sem eru í snertingu við hann frá fæðingu og á fyrstu árum ævinnar.
2. Frá 3 til 8 ára er komin til framkvæmda og annarra lyfja, svo sem leikskóla eða annarri menntastofnun. Það eru nú þegar á menntun barnsins, auk nánasta umhverfi, undir áhrifum frá kennurum, hjúkrunarfræðingum, læknum, og svo framvegis. D.
3. Á tímabilinu frá 8 til 18 ára á sjálfsmynd einstaklingsins er mjög undir áhrifum frá fjölmiðlum: sjónvarp, internet.

Snemma félagsmótun barna

Eins og áður hefur komið fram hér að framan, barnasundlaug félagsmótun ferli samanstendur af tveimur áföngum: fyrsta og önnur félagsmótun. Nú vil ég að tala um mikilvægt fyrsta skref.

Svona, í ferli (aðal) snemma félagsmótun nefnilega fjölskyldan er grundvallaratriði. Bara fæddist, barnið er hjálparvana og enn alveg tilbúinn fyrir lífið í nýja heiminum fyrir hann. Og aðeins foreldrar og aðrir nánir ættingjar að hjálpa honum að laga sig að í fyrsta skipti. Það er athyglisvert að eftir fæðingu barns ekki bara vex og þróast, en einnig socialized. Eftir allt saman, gleypir hann það sem hann sér um hvernig foreldrar hafa samskipti við hvert annað, eins og þeir segja. Það er pipsqueak í tíma og mun spila. Og ef barnið er sögð vera skaðlegt, það er nauðsynlegt fyrst af öllu að kenna barninu og foreldrum. Eftir allt saman, aðeins þeir valda barni þeirra til slíkrar hegðunar. Ef foreldrar eru rólegur, ekki tala í hóf upp raust, og ekki gráta, barnið verður að vera sú sama. Annars eru krakkarnir capricious, kvíðin, fljótur lund. Það hefur nú þegar blæbrigði félagsmótun. Það er, barnið telur að með þessum hætti og að haga sér í framtíðinni í samfélaginu. Að hann að lokum mun gera í leikskóla, á götunni, í garðinum eða í partýi.

Hvað er það, félagsmótun barnsins í fjölskyldunni? Ef þú gerir lítið niðurstöðu sem allir foreldrar verða að minna þig: við megum ekki gleyma því að barnið gleypir allt sem hann sér í fjölskyldunni. Og að hann muni koma inn í líf þitt í framtíðinni.

Nokkur orð um dysfunctional fjölskyldur

Vel félagsmótun barna er aðeins hægt ef að lyf mun mæta félagslega viðunandi. Það er hér sem það er vandamál og dysfunctional fjölskyldur. Svo, þetta er sérstakt, skipulag og virkni tegund fjölskyldu, sem einkennist af lítilli félagslegri stöðu í víðtækustu sviðum lífsins. Það er athyglisvert að þessi fjölskylda er mjög sjaldan framkvæma aðgerðir henni eru falin í tengslum við ýmsum ástæðum: fyrst og fremst efnahagsleg, heldur einnig í námi, félagslega, lögfræði, læknisfræði, sálfræði, o.fl. Það er hér sem oft koma upp alls konar vandamálum félagsmótun barna ...

sjóðir

Félagsmótun ferli er svo flókið að með mörgum þætti og blæbrigði. Svo, það er nauðsynlegt að huga sérstaklega og einnig ýmsum hætti félagsmótun barna. Hvað þá, er það? Þetta sett af nauðsynlegum þáttum sem eiga sérstaklega við hvers samfélags, stéttar, og aldri. Svo, þetta er, til dæmis, hvernig á að standa og ungbarna á brjósti, myndun hreinlæti og lífskjör, vörur, efni og andlega menningu, sem umlykja barnið, sett bæði jákvæðar og neikvæðar viðurlög ef verknaður. Það er allt, og er mikilvæg leið félagsmótun, þannig að barnið lærir, og alls konar staðla hegðun og gildum sem eru að reyna að innræta í nærliggjandi hans.

vélar

Greina hvernig félagsmótun persónuleika barnsins, ættum við einnig að borga eftirtekt til the kerfi vinnu sína. Svo, í vísindum greina á milli þeirra tveggja helstu. Fyrsta þeirra - félagslega og kennslufræðileg. Með þessu kerfi eru:

1. Hefðbundin kerfi. Þessi aðlögun barns hegðunarvanda viðmiðum, viðhorfum og staðalímyndum, sem eru einkennandi fyrir innri hring hans: fjölskyldu og ættingja.
2. Institutional. Í þessu tilfelli, áhrif á barnið er að ræða fjölbreytt úrval af opinberum stofnunum, sem það hefur áhrif í tengslum við þróun hennar.
3. Stílfærð. Það er nú þegar spurning um áhrif subculture eða önnur einkenni (td trúarlegum) í þroska barnsins.
4. Mannleg. Barnið lærir umgengnisreglur, meginreglur með því að tengja við ákveðnar fólki.
5. Hugsandi. Þetta er nú flóknara kerfi sjálfsmynd sig sem einingu af stærri heild, sem hlutfall af umheimurinn.

Annar mikilvægur Orsakir félagsmótun barnsins - félags-sálfræði. Í vísindum, það er skipt í eftirfarandi þætti:

1. Kúgun. Þetta ferli undantekningar tilfinningar, hugsanir og langanir.
2. Einangrun. Þegar barn er að reyna að losna við óæskilegum hugsunum og tilfinningum.
3. Vörpun. Yfirfærsla tiltekinna viðmiðum um hegðun og gildum á annan mann.
4. Kennsl. Í tengslum við barnið sitt er bent á sig með öðru fólki, lið, hóp.
5. Introjection. Flutningurinn barnsins öðrum manni plöntum: yfirvald Idol.
6. Samúð. Mikilvægasta Orsakir samúð.
7. Sjálfsblekking. Barnið augljóslega meðvitaður um wrongness hugsanir hans, dómar.
8. Sublimation. Gagnlegar vélbúnaður til að flytja þörfum eða löngunum í félagslega ásættanlegt veruleika.

"Erfitt" börn

Sérstaklega þarf að segja um nokkur orð hversu félagsmótun barna með fötlun (þ.e. með fötlun). Upphaflega, ætti það að vera tekið fram að nauðsynlegt hér er aðal félagsmótun mola, það er allt sem verður heima. Ef foreldrar barns með sérþarfir eru meðhöndlaðar sem fullgildir meðlimir í samfélaginu, efri félagsmótun mun ekki vera eins erfitt og það kann að vera. Auðvitað, það verður vandamál, vegna þess að sérstök börnin hafa oft neikvæð eða bara varðbergi skynja jafningja. Þeir eru ekki eins jafngildir, sem er afar neikvæð áhrif á myndun persónuleika barnsins. Það er athyglisvert að félagsmótun barna með fötlun ætti sér stað á mjög svipaðan hátt og í tilviki algengustu heilbrigt barn. Þó kann að vera krafist viðbótarfé. Helstu vandamál sem upp kunna að koma á þennan hátt:

• Ófullnægjandi fjölda hjálpartækja til að ljúka félagsmótun (ELEMENTARY, skortur á rampur í skólum).
• Skortur á athygli og samskipti, ef það er barn í Hia.
• Yfirsjónir í snemma félagsmótun þessara barna þegar þeir sjálfir byrja að skynja er ekki málið, eins og það ætti að vera.

Það er einnig mikilvægt að hafa í huga að í þessu tilfelli börnin þurfa að vinna sérstaklega fyrir menntun kennara sem eru fær um að taka tillit til þarfa og síðast en ekki síst, möguleika á slíkum sérstökum börnum.

Börn sem eru eftir án foreldra

Einstök munaðarlaus athygli þegar miðað stigum félagsmótun barnsins. Hvers vegna? Sjálfsagt einfaldlega, vegna þess að þessi börn aðal stofnun félagsmótun er ekki fjölskylda, eins og það ætti að vera, sem sérstaka stofnun - heimili barnsins, heimili barnanna, heimavistarskóla. Það er athyglisvert að þetta gefur tilefni til myndunar margra vandamála. Svo, í upphafi, svo mola alveg á rangan hátt byrja að sjá lífið eins og það er. Það er, frá unga aldri, barnið byrjar að gera sig ákveðnu mynstri hegðunar, og síðari líf tegund sá sem hann sér í augnablikinu. Einnig, the aðferð af menntun og þjálfun munaðarlausum börnum eru allt öðruvísi. Svo mikið minna mola gefnar persónulega athygli sem þeir fá minna líkamlega hlýju, ástúð og umhyggju frá unga aldri. Og allt þetta er stranglega áhrif á viðhorf og persónuleika myndun. Sérfræðingar hafa lengi sagt að útskrifast af slíkum stofnunum - heimavistarskóla, útkoman er malosamostoyatelnymi, óhæft til lífs í samfélaginu utan veggja menntastofnana. Þeir hafa ekki þá undirstöðu kunnáttu sem gerir rétt til bæjarins, til að ráðstafa efnislegum hætti og jafnvel réttum tíma.

Félagsmótun á krakki í garðinum

Hvernig er félagsmótun barnsins í leikskólanum? Það er þess virði að minnast á að í því tilfelli að það muni hafa á efri félagsmótun. Það er, vinnur ýmsar menntastofnanir sem stranglega áhrif mannlegt líf. Til dæmis, í leikskóla gegnir mikilvægu hlutverki smábarn námsferli. Þetta er hvers vegna sérfræðingar þróað ýmsar fræðslu, til að fylgjast með umönnunaraðila. markmið þeirra:

• Skapa jákvætt umhverfi fyrir þroska barna (val á hvatningu, the sköpun af a Noe hegðunarvanda mynd).
• Hugsun gerðir og form kennslu. Það er mikilvægur þáttur í starfi þannig að þeir, til dæmis, til að mynda jákvæð viðhorf gagnvart heiminum, sjálfsálit, sem þörf fyrir samúð og svo framvegis. D.
• Það er einnig mikilvægt að vera fær um að ákvarða þróun hvers barns, að vera fær um að vinna með hverju barni í samræmi við þarfir hans og möguleikum.

Mikilvægasti þátturinn er félagsmótun barnsins. The program er það sama, sem verður valin fyrir þetta starfsfólks leikskólans - það er líka sérstakt og mikilvægt augnablik. Það er frá þetta getur verið öfund mikið af síðari mola þjálfun.

Börn og fullorðnir félagsmótun: Features

Íhuga eiginleika félagsmótun barna, væri æskilegt líka allt í samanburði við svipaðar ferli í fullorðnum. Hver er munurinn þarna?

1. Ef við tölum um fullorðna í því ferli félagsmótun í breytingum hegðun manna. Hjá börnum þar sem það er leiðrétting á grundvallargildi.
2. Fullorðnir sem eru færir um að meta hvað er að gerast. Krakkarnir gleypa einfaldlega upplýsingar, non-fordómalausa.
3. Fullorðinn er fær um að greina ekki aðeins "hvítt" og "svarta", en einnig mismunandi tónum af "gráa". Þetta fólk skilur hvernig á að haga sér heima, í vinnunni, í lið, spila ákveðin hlutverk. Barnið hlýðir einfaldlega fullorðinn til að mæta kröfum þeirra og óskir.
4. Vaxið upp fólk í því ferli félagsmótunar skipstjóra ákveðnum færni. Það ætti einnig að geta að aðeins meðvitund fullorðinn efni á ferlum aftur félagsmótun. Hjá börnum félagsmótun mynda aðeins hvatning fyrir ákveðna hegðun.

Ef félagsmótun er ekki hægt ...

Það gerist þannig að skilyrði félagsmótun barnsins alveg óviðeigandi og óviðkomandi almennt viðurkenndum stöðlum. Þetta má bera saman við skot: ferlið er hafið, en það þýðir ekki að ná tilætluðum markmiðum. Hvers vegna er það sem gerist stundum misheppnaður félagsmótun?

1. Sumir sérfræðingar myndu halda því fram að það er tengill með geðsjúkdóm og misheppnaður félagsmótun.
2. Árangurslaus félagsmótun er einnig í því tilfelli að barnið er í þessu ferli á unga aldri ekki í fjölskyldunni, og í ýmsum stofnunum: munaðarleysingjahæli, barn heima.
3. Ein af ástæðunum fyrir bilun félagsmótun - hospitalism krakka. Það er, ef barn eyðir miklum tíma innan veggja sjúkrahúsa. Sérfræðingar segja að ferli félagsmótun slíkra barna eru einnig brotin, og ekki í samræmi við almennt viðurkennda staðla.
4. Og, auðvitað, misheppnaður félagsmótun getur verið að ræða um of mikil áhrif á fjölmiðla barnsins, sjónvarpi eða á Internetinu.

Um spurninguna um resocialization

Hafa talið ýmsa félagslega þætti - drifkrafta í ferlinu félagsmótun barnsins, ættum við einnig að segja nokkur orð líka um slík vandamál og resocialization. Eins og þegar hefur verið minnst hér að framan, eru þessar aðferðir utan börnin. Þetta er satt, en ef við tölum um sjálfstæði. Það er, barnið sjálft getur ekki áttað sig á að staðlar hennar á hegðun rangt og þurfa að breyta einhverju. Það er einkennilegur aðeins við fullorðna. Ef við erum að tala um börn, þá vaknar það spurningin um svokallaða afl aftur félagsmótun. Þegar barn er einfaldlega endurmennta það er þörf fyrir fullt líf í samfélaginu.

Svo aftur félagsmótun - ferli að læra barn af nýjum reglum og gildum, hlutverk og færni í stað áður fengið og notað í nokkurn tíma. resocialization leiðir alveg fullt. Enn sérfræðingar segja að þessari meðferð - áhrifaríkasta og skilvirkan hátt, ef við tölum um börn. Með þessar sérstöku börnin þurfa að vinna sérfræðinga, og að auki, það þyrfti að eyða miklum tíma. Hins vegar eru niðurstöður alltaf jákvæð. Jafnvel þótt reglum og meginreglum misheppnaður félagsmótun barns sem notuð fyrir heilmikill langur tími.