Hugmyndin um stjórnun í námi

Almenna hugmyndin böndunum tengist fall skipulögð kerfi (líffræðilegar, tæknilegar, félagsleg) til að tryggja öryggi þeirra, til að viðhalda virku stillingunni og stuðla að framkvæmd markmiði að áætluninni starfsemi. Þegar kenna nemendum kennslufræði háskóla, stjórnun er beint í viðauka við menntakerfið: skólar, leikskóla, miðstöðvar frekari menntun osfrv stjórnun hugtak er ekki einungis rannsakað fræðilega og tryggt með hjálp stjórnun verkefna í námskeiðum, en er uppfyllt í ramma kennslufræði starfi. Nemendur fá tækifæri til að kanna og lýsa uppbyggingu stjórnun skóla þar sem þeir byrja kennslu feril sinn, og á meðan skýrslugjöf saman nokkur kerfi, uppbyggingu þeirra og skilvirkni.

Hugmyndin um stjórn verður tiltekna verðmæti þegar stjórn meginreglur eru rannsökuð, þ.e. er ákvarðað og entrenched hugmyndir sem ákvarða stefnu viðkomandi starfsemi:

- Meginreglan um einingu stjórn og collegiality, þar sem yfirmenn stofnana byggist á sameiginlega ákvörðun, sem felur í sér skipulag stjórnun allra þátttakenda í námsferlinu með hjálp kennara ráðinu, stofnað af ráðinu, foreldrar, osfrv

- vísinda meginreglu, þar sem stjórn ferli er byggð reiða sig á vísindalegri þekkingu, rannsóknir og nýsköpun á sviði stjórnunar.

- Reglan um áætlanagerð. Hér er hugtakið stjórnun er talin ferli framkvæmd áætlun í tíma, þ.e. Það verður tæknilega hugtak áætlun skiptingu í áföngum, og tímabil.

- Meginreglan um örvun, þegar höfuð er studd þegar unnið alls konar örvun undirmanna hvatningu, þakklæti, lof, bónus, vægt gremju, samkeppni o.fl.

Í skólastofunni læra nemendur að greina á milli hugtakið stjórnun og stjórnarhætti kerfi. Hugtakið "stjórnarhætti" hefur alltaf fylgni við hvaða kerfi. Hið síðarnefnda er a samsetning af aðskildum hlutum eða þáttum sem eru samtengdir í reglulegum tengingu. Hugmyndin um stjórnarhætti er að skapa skilyrði ekki aðeins fyrir varðveislu menntakerfisins, heldur einnig þýða það inn í nýtt og fullkominn gæði. Hugtakið "stjórnun" felur í sér ferli varðveislu og þróun einni þáttur, frekar en allt kerfið. The orðsifjafræði hugtaksins vekur athygli á samsetningu orðinu "hönd" og "keyra", sem gefur til kynna persónulegt samband í uppbyggingu einstakra þátta, en stjórn er alltaf átt við að einstaklingum og hlutum í skólastarfi.

Menntakerfið er hægt að túlka sem safn af ýmsum menntastofnunum, sem stundar starfsemi er tekin meginreglur bæði almennings og fræðslu. menntastofnanir netið veitir:

- menntun leikskólabarna,

- almenna framhaldsskóla menntun;

- óformlegri menntun og þjálfun barna á mismunandi aldri;

- Professional vísindaleg og tæknileg menntun;

- efri sérkennslu;

- meiri prófíl menntun;

- endurmenntun kennara;

- að hækka stig af hæfi kennara.

stjórn hugtak er einnig hægt að beita til kennslu, sem er skipulögð í sérstakan flokk. Kennarinn þarf að vera fær ekki aðeins að leiða börnin, heldur einnig til að stjórna sameiginlega námsferli. Því í námskeiðinu "Stjórnun kennslu kerfi," nemendur læra ekki aðeins að stjórna stofnun, heldur einnig að læra sálfræði mannlegum samskiptum í liðinu, stjórn tækni samskipti, átök upplausn, beitingu mismunandi stjórnunarhætti í mismunandi hljómsveitum.