Kerfið á kennslufræði vísindi: stutt flokkun

Menntun vísindi kerfi er áhugavert og fjölbreytt úrval af efni fyrir rannsóknir sem fjalla bæði innlendum og erlendum vísindamönnum. Skoðanir eru mismunandi, en öllum þeim er hægt að minnka að samnefnari og að tala um algengasta flokkun kennslufræði vísindi dag.

Svona, í uppbyggingu kennslufræði vísindi eru sögu og kenningar um kennslufræði. Fyrsti fræðigrein að rannsaka sögu þróun helstu hugmyndir um kennslufræði, auk greina þróun menntakerfa í mismunandi löndum og mismunandi þjóða. Kenning um kennslufræði samanstendur af eftirfarandi hlutum: Almennt Uppeldisfræði, kennslufræði, kennslufræði, kenningin um skipulag og stjórnun námsferlinu og aðferðir skólastarfi.

Modern kerfi milli uppeldisgreina Sciences og felur í sér flokkun eftir aldri og gildum ástæðum þess. Svo öðruvísi leikskóla, skóla kennslufræði, kennslufræði starfsnáms, uppeldisfræði æðri menntun, iðnaðar, her, Aerospace, félagslega, samanburðar, uppeldis og gerontopedagogika. Það felur einnig í fjölskyldu- og kennslufræði og kennslufræði samskipta. Og það er einnig sérstakt pedeutologiya, sem ber ábyrgð á að þjálfa fólk til að velja fyrir sig slóð kennara.

Á grundvelli gildi-merkingartækni kerfi kennslufræði vísindi eru authoritarian, húmaníska, löglegur, og Orthodox kennslufræði samvinnu.

Til leiðréttingar og þróa einkenni í uppbyggingu kennslufræði vísindi felur defectology, Theory, líkamlega þjálfun, velferð virkni, logopedagogika, leiðrétting, leiðréttingar vinnuafl kennslufræði, leiðandi Menntun, lækninga, fyrirbyggjandi, endurhæfingar og hæfileikaríkur fólk.

Hér fyrir kerfi kennslufræði vísindi styður þá hugmynd að kennslufræði sjálf frekar flókna vísindi, sem gegnir mikilvægu hlutverki í lífi fólks. Svo, almenn kennslufræði hefur verið að læra undirstöðu lög sem gilda ferli menntunar og þjálfunar og öll önnur framangreind svæði eru grunnþættir hennar. Í öðru sæti á breidd sem fjallað er aldur iðnaði. Það rannsakar allar hliðar uppeldi frá fæðingu til fullorðinsára. Og jafnvel í dag gerontopedagogika, takast á við málefni rétta öldrun.

Töluverð pláss kerfi kennslufræði vísindi ver sérstaka tækni eða aðferðir við að kenna ýmsum námsgreinum í skólum og öðrum menntastofnunum. Þessir sömu áhyggjur og málefni líkamlegum, siðferðilegum, listrænum, umhverfis- og aðra þætti menntunar. Þetta er vegna þess að hver efni aga og stefnu þjálfun og menntun er ekki aðeins algeng, en einnig sérstakar kröfur gilda í framkvæmd verkefna sinna.

Og annar iðnaður sem nútíma kerfi kennslufræði vísindi byrjaði að verja tiltölulega nýlega - það er, samanburð eða samanburð menntun. Í nafni hennar og það sýnir að þessi vísindi rannsóknir þróun í þróun mennta hugsun í mismunandi löndum í samanburðar, alþjóðlegum vettvangi. Tilgangur hennar - að auðga vísindin háþróaður aðferðir og tækni sem notuð eru í mismunandi stöðum í heiminum með tilliti til innlendra málefni menntun og uppeldi.

Og að lokum, í dag ómögulegt að ímynda sér að kenna náttúrufræði án þess að nota nútíma tækni. Upplýsingar iðnaður er í dag að verða fleiri og fleiri vinsæll og mikið notað í stjórnun menntun og þjálfun ferli.