Þroskuð móti - það ... Hvernig er mismunandi móti?

Í menntaskóla, það eru ýmsar leiðir til að fylgjast með og sannprófa þekkingu nemenda. Það er ekki aðeins athugunum og prófunum. Það er líka svo sem a hlutur sem þroskuð móti á aga. Hvað það er, hvernig það fer fram og hvernig það er frábrugðið öðrum tegundum stjórn þekkingu - og það mun halda því áfram.

hugtök

Upphaflega, þurfum við að skilja hugtök, sem verður að takast. Svona, þroskuð móti - er mynd af prófa nemandi aflað efni. Það skal tekið fram að þetta form af stjórn er hentugur fyrir yfirferð iðnaðarhúsnæði mat og þjálfun venjur. Ef þú talar mest stuttu máli, þroskuð offset - er sama móti, en aðeins vegna þess sem farið.

Til dæmis, ef við lok aga ætti að vera stillt-off, nemandi getur fengið tvær áætlanir: "Z" - þegar kennari bendir á að efnið lært og "N / C" - þegar ræðumaður er óánægður með þá þekkingu sem nemandinn hefur borist meðan á rannsókninni aga. Í heild benda á skuldajöfnunar er að ef þekking nemandans er ekki öðruvísi, en eru innan eðlilegra marka, það er hægt að fá mark "H". Mismunandi móti - er sýningin kennari hefur fengið fulla mat á þekkingu nemenda.

Árshlutareikningur mat á hugtakinu

Það skal tekið fram að difzachet átt við form millistig vottun. Kjarni hennar er að tryggja aðlögun nemenda fengu efni. Difzacheta auki eru slík form eftirlits, svo sem próf eða móti. Það er talið að besta formi tímabundna vottun er skrifað stjórn, vegna þess að það er talið mest markmið og alhliða próf sett á þekkingu.

viðmið

Það er einnig mikilvægt að hafa í huga að allar tegundir eftirlits skal vera í samræmi við grunnnáms. Þetta er helsta skjal, en samkvæmt þeim allir verk Department. Þessi tegund af námskrá, áætlun, sem inniheldur upplýsingar um í hvaða önn verður kennd nokkur aga, eins og það er gefið klukkustundir, dreifingu á milli fyrirlestra, námskeið og aðrar gerðir af þjálfun veitt. Einnig í námskrá mælt formi eftirlits, sem fylgir á eftir að ljúka námskeiði.

Difzachet og millistig vottun

Ég vil einnig að huga að þroskuð móti má millistig form vottun í einum aga. Svo, til dæmis, árleg aga "Saga" eftir lok fyrsta misseris er hægt að ljúka difzachetom, og í lok árs - ári síðar - prófið. Þó talið form stjórn getur einnig verið sjálfstæður, endanleg.

Tilgangur difzacheta

Átta sig á að þroskuð móti - mynd af millistig vottun, það væri æskilegt að fjalla um tilgang framkvæmd hennar. Þeirra eru nokkrar:

• Fyrst af öllu það er mikilvægt, að sjálfsögðu, til að meta nám stigi nemanda.
• Skilja hvernig nemandi hefur lært fræðilega hluta, hvort hugmynd um verklega hlið hennar (ef hún felur í sér aga).
• Gakktu úr skugga um að nemandinn hafi þróað hugmyndaríkur og skapandi hugsun, sem er einfaldlega nauðsynlegt í rannsókn á tilteknum greinum.
• Og, auðvitað, þarf að vita hvort nemandi að smíða þekkingu og umbreyta þeim til að beita í reynd.

Hver gerir difzachet?

Þú ættir örugglega að segja öll blæbrigði sem eru mikilvæg til að hafa í huga þegar að vera mismunandi á móti því MDK. Fyrst og fremst verðum við að skilja að til þess að gera nemendum difzachet verður kennarinn sem "lesa" námskeiðið. Þetta getur verið eins fyrirlesari og kennari, annaðist verklega (málstofa) bekkjum. Það er best, vegna þess að kennarinn sér einn af nemendum og hvernig á að vinna fyrir úthlutað tíma til að læra aga.

Hver er leyft að taka difzacheta

Ef nemandi er að vera mismunandi móti á sögu tiltekins aga, verðum við að skilja að það er enn nauðsynlegt að fá svokallaða umburðarlyndi. Hvað er það? Til dæmis, ef nemandi hefur ekki sótt nám í þeim, og jafnvel fleiri hafi ekki afhenda stjórn verk eða ritgerðir, aðgangur það mun ekki vera nákvæm. Í sumum tilvikum, það er hægt að nálgast? Ef þeir setja alla stjórn og setja mörk, enda ekki aðeins stigakerfi, en einnig vinnuáætlun sumir aga.

Viðmiðanir fyrir mat

Stunda aðgreind lánshæfiseinkunn atriði er lokið nemanda í samræmi við þekkingu sína. Flokkunin mælikvarði er nánast alltaf sú sama og í prófum. Það er, að kennari hefur rétt til að setja nemandi "5" - framúrskarandi, "4" - vel, o.fl., til að "2" - sem þýðir ófullnægjandi. Hins vegar skal það tekið fram að sumir af the deild innbyrðis ólíkri hliðrun er einnig lýst í formi stafina "H" - móti, eða "N / C" - sem er mistakast (sem tilviljun, er mjög sjaldgæft). Shape mat skal ávísað af reglugerð um núverandi og mörk stjórn, sem gerir hverja deild fyrir sig.

konar dreifingu

Difzachet geta skilað í tveimur formum: munnlegum og skriflegum. Í fyrra tilvikinu, mat kennara skal tilkynna í brottför degi. Í seinni - það er hægt að lesa út og meta eftir ákveðinn tíma, sem kann að vera nauðsynlegt til að athuga skrifað verk nemenda. Mikilvægt: Mat skal birta opinberlega fyrir dagsetningu yfirlýsingar í skrifstofu deildarforseta, þannig að ef nauðsyn krefur, vera áskorun eða skýra.

Ef nemandi ekki mæta

Það gerist stundum að nemandi er ekki að fara einstaklingsmiðaða próf. Í þessu tilviki, lista skal vera merkt "N / I", sem þýðir "birtast ekki." Hið sama merki má vera fest í málinu, ef nemandi vill fara að endurtaka. Hins vegar ætti það að vera skrifuð út í ofangreindum reglugerðum.

um yfirlýsingar

Það ætti einnig að geta að það eru tvær tegundir af yfirlýsingum.

1. Mælingar og rannsóknir. Hvar á að setja niður allar áætlanir sem byggja á niðurstöðum millistig vottun. Skilar því til deildarforseta. Eftir það, leiðrétting eða breytingu á viðbótum ómögulegt. Mikilvægt: Nemandinn þarf að vita hvernig merkið fór að yfirlýsingu skrifstofu deildarforseta er.
2. Point-einkunn, sem slegið fjölda stiga sem nemandi berast á afhendingu tímabundna stjórn.

Hvernig er difzachet

Mjög oft nemendur hafa áhuga á því hvernig þroskuð móti í stærðfræði eða öðru aga. Sérstaklega ef það hefur að fara í fyrsta skipti. Allt er einfalt. Allt fer í samræmi við meginregluna um hefðbundin móti. Hér er aðeins munurinn að vegna nemandinn fái mat, ekki bara merkja "h" eða "N / C". Ef difzachet skrifað í salnum verður öllum nemendum saman. Hver þeirra mun velja miða sem málefni og þurfa að svara skriflega. Ef difzachet túlkun, nemendur vilja fara til áhorfenda eitt í einu eða fleiri fólk. Einnig nær miða með spurningum, eftir þann tíma sem úthlutað er til þjálfunar, og þá - yfirlýsing um efni kennara. Það er talið að skrifað form eftirlits gerir það mögulegt að koma í veg fyrir huglægt viðhorf kennara til nemanda. A munnleg leyfi til að skilja hversu djúpt og nákvæmlega nemandinn hefur lært efnið boði.

Gerði mat mikilvægt?

Ef lokið, til dæmis, að rannsókn á "Eðlisfræði" aga, mismunandi móti sýnir hversu aflað þekkingar nemanda. En hvers vegna að gera sér mat, ef þú getur bara fá "z"? Svo það er mikilvægt að skilja að þetta merki verði tekið tillit til við útreikning á "frábært" og "gott" fyrir prófskírteini með láði. Það er eitt að skilja að difzachetu tríó geta verulega spilla myndina.

Á prófskírteini til að endurtaka

Í sumum tilvikum, nemandi er rétt að endurtaka difzachet ef það á við, til dæmis, til heiður gráðu. Hins vegar er þetta ekki einfalt ferli, sem veitir fyrirfram beiðni deildarforseti eða deildarforseti. Í grundvallaratriðum fylgja leyfa aftur að taka ekki meira en eitt par af áætlun fyrir uppfærsluna. Hins vegar allar þessar upplýsingar verða að vera skrifuð út í reglunum.

um framkvæmd

Difzachetom enda grundvallaratriðum allskonar nemenda reynd: framleiðslu og þjálfun. Í þessu tilviki, íhluta skal verða fyrir upphaf réttindaprófs. Merkið er sett flókið: hvernig á að ná góðum tökum á fræðilega og hagnýta hlið.

mikilvæg blæbrigði

Ef nemandi veikist eða af öðrum gildum ástæðum missti afhending difzacheta, fundur heimilt er að framlengja. Alternative: það er hægt að stilla einstök tímamörk um tímabundna vottun. Þetta er gert allt röð deildarforseta.