Velferð virkni - hvað er þetta? Grundvallaratriði CORRECTIONAL

Leikskólinn Correctional gegnir mikilvægu hlutverki í þroska barna með alvarleg geðrænum vandamálum.

stigum þróunar

Rannsóknir á sviði þjálfunar og menntun leikskólabarna með alvarlega þroskahömlun, sem unnt er að greina þrjú tímabil:

1. Þróun correctional kennslufræði frá 1930 til 1978. Á þessum tíma, safnast kennslureynsla, lærði Psycho-uppeldisfræði og klínísk mynd ástandi andlega seinþroska börn leikskólapláss tímabili, undirbúa lagaramma, vísinda og aðferðafræði bókmenntir fyrir stofnun sérstaks correctional pre-op.
2. Nútímavæðing efni correctional og fræðslustarfi í stofnunum leikskólaaldri fyrir börn með þroskahömlun frá 1978 til 1992.
3. Stefnumörkun fyrir byrjun á vitsmunalegri hjá leikskólabörnum, sál-uppeldis leiðréttingu á brotum, tengingu við námsferli foreldra (1992 - í dag).

Myndun velferð starfsemi í leikskólanum

Greina fleiri tímabil myndun þess.

Í fyrsta sérstöku hlutverki með kenningu L. S. Vygotskogo. Í fjórða síðustu aldar í Rússlandi og það kom í ljós undirstöðu lög myndun huga barnsins. Rannsóknir sem gerðar á þeim tíma leiddi í ljós að myndun hærri andlegri getu mannsins gerist eftir fæðingu. Á þessu ferli er undir áhrifum frá félagslegu umhverfi, þjálfun og menntun. Þess vegna, the gögn kennarar gátu til að meta tengsl líffræðilegra og félagslegra þátta í þróun leikskóla barnsins, voru undirstöður velferðarkerfisins starfsemi.

Innlendar þróun leikskólabarna læra kenning

Vísindamenn hafa komist að því að smám saman myndun þekkingar leikskólabarna með því að bæta möguleika sem felast í henni. Kenningin L. S. Vygotskogo hefur leyft kennara að taka upp nýja tækni velferðarráðherra virkni fyrir leikskóla.

Soviet sálfræðingar D. B. Elkonin, A. N. Leonteva sýndi að læra er ekki bara leiðandi þáttur í myndun upplýsingaöflun, þróun andlega ferli, heldur einnig í þróun skapandi starfsemi leikskólabarna. The afleiðing af löngu starfi hópsins kennara í nánu sambandi við sálfræðinga var tilkoma á seinni hluta síðustu aldar, þróa þjálfun í leikskólapláss kennslufræði.

Mikilvægi þess að þróa þjálfun fyrir CORRECTIONAL

Slík aðferð kennslu þroskaheftan leikskólabarna birtist árið 1975. Það var á þessum tíma sérstakt var opnuð í Moskvu leikskóla, hönnuð fyrir börn með þroskahömlun. Á rannsókn kom í ljós að óeðlileg þróun leiðréttingu er aðeins hægt þegar þróa þjálfun, beitingu kenningarinnar viðkvæmum tímabilum. Kid hafa þroskaraskanir, þarf nákvæma og tímanlega uppeldisfræði útsetningu. Árangur correctional og fræðslu ráðstafanir veltur á þegar vinna hófst. Velferð starfsemi - þetta er uppeldi og þroska barna. Því fyrr vandamál eru greind, þróað forrit til að bregðast við þeim, þeim mun líklegra er að leiðrétting mun hafa jákvæðar niðurstöður.

Áætlun um menntun þroskaheftan leikskólabarna

Það var gefin út árið 1976. Auk þess að búa til menntunar og þjálfunar aðferðir hafa sérstakar ráðleggingar um framkvæmd þeirra í leikskólastarfi menntastofnunum fyrir börn með brotum vitsmunalegum þroska verið þróuð. Í tækni bent að velferð starfsemi - þetta er hluti af Defectology, sem sérhæfir sig í málefnum þróun og menntun þroskaheftan barna.

Í lok 20. aldar, áfram rannsóknum á sviði kennslufræði. endurmenntun var gerð af Correctional kennara, barn sálfræðingar. Árangurinn af hópi sálfræðinga og leikskólakennara var að skapa kenningu um starfsemi nálgun við persónulega þróun leikskóla barnsins. Rannsakendur hafa birt nokkrar vísindatímaritum, þar sem það kom fram að velferðarkerfið starfsemi - það er ekki setning, heldur tilefni til að styrkja starf kennara. Það birtist í 80s af síðustu öld og sérstakri dagskrá þróað af O. P. Gavrilushkinym, N. D. Sokolovym, hannað fyrir þjálfun og menntun þroskaheftan börn á leikskólaaldri.

Það vísar til þess að velferð starfsemi - þetta er mikilvægt átt starfsemi kennslu, alhliða nálgun að þróun og menntun barna með þroskahömlun. Áhersla var lögð á sköpun hagstæðustu skilyrði fyrir myndun starfsemi barna. Hannað þjálfunaráætlanir fyrir þróun leikskólabarna frá 3 til 8 ára. Þeir benda á greiningu og leiðréttingu á krakki mann með þroskahömlun.

Fjallar um samþætt aðferð til starfsemi barna við brotum á vitsmunalegum þroska.

The sérstakur af velferðarkerfisins starfsemi barna

Svo er það velferð virkni? Ákvörðun bendir til þess að fyrst og fremst fjallar um kerfi aðgerða sem miða að því að vinna bug á geðröskunum í leikskólabarna, hjálpa þessum börnum að aðlagast félagslega umhverfi. Auk hefðbundinna hlutverk-leika leikur eru notuð í leikskólanum, Sérstök áhersla er lögð á að grafískri starfsemi. Börn sem eiga í alvarlegum vandræðum með upplýsingaöflun, kennara og sálfræðinga sem taka þátt í hönnun, bjóða þeir námskeið í að móta, mála. Í tengslum við slíka starfsemi er þróun fínn færni mótor í leikskólum, þróun söngvara tæki þeirra, myndast tjáskiptum hæfni til samskipta. Jafnvel með alvarlega þroskahömlun, með réttu nálgun kennara og sálfræðinga, hugsanlega myndun grunn stærðfræði hugtök, sem og að leggja grunn að hegðun í samfélaginu.

Nútíma velferð virkni

Það rannsóknum á velferð starfsemi í augnablikinu? Athygli kennara og sálfræðingar dregur leit að nýjum formum og vinnubrögðum með leikskólabörnum, sem töf langt að baki jafnöldrum sínum í vitsmunalegum þroska. Í grundvallaratriðum, sem mynd af stuðningi við veitingu correctional leikskólabarna með vandamál í vitsmunalegum þroska eru sérstök CORRECTIONAL leikskóla. Þetta er þar sem vel þróað talþjálfun. CORRECTIONAL starfar samkvæmt sérstökum áætlunum, samþykkt af menntamálaráðuneyti, í nánu sambandi við læknisþjónustu kennara samfélag, barn sálfræðingar.

Rannsóknir í Rússlandi fyrir CORRECTIONAL

Modern rannsóknir sem gerðar á sviði correctional kennslufræði, einkum um stofnun sérstaks hugtakið snemma uppgötvun af vandamál, tímanlega veitingu sál-kennslufræðilegum leiðréttingu greind frávik í andlegum þroska leikskólabarna. Til að vinna sérfræðinga til að vera skilvirk, CORRECTIONAL kennslufræði ætti að þróa í tengslum við Institute of Family Education.

Notkun fjölskyldu og félagslega nálgun til snemmgreiningar vitsmunalegum frávikum í leikskólabörn felur stuðning sérfræðing Sjúkdómafræðinga. Eftir að skilgreina vandamálið er leyst spurninguna um frekari þjálfun smábarn. Það skapað sérstaka þóknun, sem felur ekki aðeins heilbrigðisstétta, en einnig meðferðaraðila, kennari, Sálfræðingur, barnasálfræðingur. Ef staðfest er sjúkdómsgreiningu, uppgötvun alvarleg andleg óeðlileg preschooler er sent til síðari menntun og þjálfun á sérhæfðu leikskóla.

Verkefni leikskóla Oligophrenopedagogics

Meginefni leikskólastarfi velferð starfsemi er rannsókn á fræðilegum þáttum þjálfunar og fræðslu um andlega seinþroska börn. Það er á þessum aldri er mest hröð myndun eiginleikunum og eiginleika sem umbreyta líffræðilega vera mannlegur. Á þessu stigi þróunar, skapað grundvöll sem þarf til síðari myndun sérstaka færni og húsbóndi mismunandi starfsemi.

Í viðbót við eiginleika og eiginleika sálarinnar barna, sem skilgreina eðli hegðun, er myndun viðhorf gagnvart heiminum og náttúru. Ef á þessu tímabili sem þú getur ekki að fullu að leiðrétta vitsmunalegum þroska barnsins, það mun hafa neikvæð áhrif á síðari þroska þess.

niðurstaða

CORRECTIONAL vakið nýlega athygli sálfræðinga og kennara, sem börn með alvarlega fötlun í vitsmunalegum þroska verður, því miður, meira og meira á hverju ári. Í stöðu margra leik- hafa sálfræðingur, kennari, talþjálfara. Verkefni þeirra er að bera kennsl á fyrstu stigum vandamál með tal, minni, einbeitingu og svo framvegis. D. Það er fagmennsku þessara starfsmanna fer eftir því hvort eða ekki tímabær greind frávik í vitsmunalegum þroska leikskólabarna. Helsta vandamálið er að margir skaðleg þættir sem tengjast þroskahömlun, eru langvinn.

GEF second kynslóð, kynnti í leikskólastarfi menntastofnunum, sem miða að því að greina skapandi hæfileika barna. Með alvarlegum viðhorf kennara til nýrra sambands staðla menntunar, fundið sérstaklega fyrir leikskóla opinberum stofnunum, það er hægt að fljótt þekkja hóp barna með þroskahömlun, veita þeim alla mögulega aðstoð, til að koma að vinna með slíkum sérfræðinga leikskólabörn: læknar, sálfræðingar, talmeinafræðinga.