Aðferðir við kennslu sálfræði

Áhugi á sálfræði sem vísindi mannsins, innri veröld hans, persónuleika einkenni og vandamál í sambandi við ytra umhverfi leiddi til fela þennan aga í öllum námsáætlanir ekki aðeins æðri menntun, en einnig efri sérhæfð, auk skólastarfinu, í þjálfun o.fl. Að sjálfsögðu, umfang og innihald námskeiðs "sálfræði" í háskóla, námskeiðum og skóla eru í grundvallaratriðum ólík, en í öllu falli er mikilvægt að ná góðum tökum kennara Didactic námskeið. Aðferðir við kennslu sálfræði - vísindi um hvernig á að flest kjarnyrta staðar sálfræði sem efni til athugunar á lögum námsferli, leiðir og aðferðir sem fyrir árangursríkar hópa læra mismunandi í aldri og grunnmenntun.

Hvað er háð þeim aðferðum sem kenna sem vísindi? Þessi sálfræðileg þjálfun starfsemi. Í þessu tilviki, námsferli er svo á mismunandi vegu. Það er litið sem eins konar samskiptum milli kennara og nemenda, sem aðgerðir kaup aðferð, eða sem eins konar vitræna starfsemi.

Aðferðir við kennslu sálfræði leysa eftirfarandi vandamál. Fyrst af öllu, skilgreinir það í þeim tilgangi að þjálfun. Án þess að skýra og nákvæma tilgangi er ekki hægt að leysa önnur didactic verkefni. Ekki langt síðan að tilgangur kennslu hvaða aga var talinn leikni nemenda nauðsynlegar fræðilega og hagnýta þekkingu og færni, en nýlega, með þróun vísinda og auka þarf magn af þekkingu er sífellt mikilvægara að gefa nemendum í rétta átt, fræðilegan grundvöll fyrir sjálfstæða rannsókn á viðfangsefninu. Og hér vaknar spurningin: hversu mikið þekkingu sem þú þarft til að gefa nemandanum fyrir frekari sjálf-immersion í efni sálfræði á ýmsum stigum undirbúnings?

Aðferðir við kennslu sálfræði

Í nútíma kennslu reynd eru þrjár helstu aðferðir við kennslu sálfræði: forritað, erfið og gagnvirkt nám.

Forritað kennsla - the hefðbundinn hátt, þar sem í samræmi við efni námsins er búin, sett upp eða breyta markmiðum, markmiðum og didactic aðferðir kynna þekkingu, sem og form þeirra stjórn.

Vandamál-undirstaða náms felur líkan af ýmsum aðstæðum vandamál sem kunna að vera deili á nemanda. Hér er öflun þekkingar fer fram í gegnum sneið af vandamálinu innan frá, en að leita leiða til að leysa það.

Kennsla sálfræði nota gagnvirka aðferð leyfir þér að sökkva þér niður í a efni og byggja upp ferli aðlögun þekkingar í gegnum sköpun mannlegum samskiptum og hópur samskipti.

mannssálinni - efni í flókið og margþætt. Margar vísindakenningar og skoðanir á fjölmörgum málum sem tilgreind eru í henni, er mjög misvísandi túlkuð og skýrð með mismunandi skólum í hugsun. Að auki, áhugi á sálfræði sem vísindi stafar af löngun nemenda til að vita sig, að hafa möguleika á að nota þekkingu fengist til að hanna eigin hegðun, árangursríkt samstarf þeirra í samfélaginu. Þetta, enginn vafi, verður að taka tillit til þegar kenna efnið. Þannig aðferðir við kennslu sálfræði, með áherslu á að bæta þjálfun fyrir fagfólk og kennara, í samræmi við kröfur tíma, velja nútíma leiðir til að læra. Í þessu tilviki, munnleg aðferðir (fyrirlestra) ásamt sjónrænum aðferðum - horfa á myndbönd, nota Internet auðlindir. En umfram allt, sálfræði, kennsluaðferðir ættu að byggjast á raunhæfum nýjungum kennsluhætti, þar sem nemendur eru ekki einungis virkir aðilar í skólastarfi, en ferlið sjálft er myndaðist teknu tillit til hagsmuna þeirra.