Aðlögun barna í skóla. erfiðleika aðlögun fyrsta flokkarar

Barnið er í fyrsta bekk. The atburður er bæði glaður og spennandi. Áður en barnið opnar nýja veginum. Um hvernig á að leiðrétta smá nemanda tók fyrstu skrefin sín, framtíð hans veltur. Vissulega ekki séð mola. Rétt aðlögun barna í skólanum - verkefni á kennara auk foreldra.

Hvað er aðlögun?

Mjög hugtakið felur að venjast nýjum aðstæðum. Barn sem hefur nýlega sótt leikskóla fengið fljótandi stjórn dagsins, miklum tíma í leiknum, verður endurbyggja á annan hátt. Þú þarft að læra að hlusta á kennarann, heimanám, finna sameiginlegt tungumál með bekkjarfélögum sínum. Þetta í raun er aðlögun barns í skóla. 1 flokkur í skóla er talin vera mest erfitt. Sérstaklega erfitt krakkar sem hafa ekki sótt leikskóla. Fundur fleiri erfiðleika og félagsmótun.

Aðlögun barna í þjálfun í skóla - alvöru streitu fyrir suma foreldra. Aðallega mæður hafa áhyggjur að geta ekki ráðið við ábyrgð þeirra, barnið í gegnum eigin sök þeirra munu dragast bekkjarfélögum sínum. Á viðkvæmum öxlum hvílir alvöru áskorun. Þú þarft að hjálpa barninu að stilla sig til annarra lífsskilyrði. Á sama tíma og mamma mín í öllum tilvikum ætti ekki að sýna syni eða dóttur reynslu þína! Og hvað nákvæmlega er ekki gert er að hækka rödd þína til litla schoolboy, sem ekki fá að lesa eða skrifa.

Árangur af aðlögun barnsins getur verið háð mörgum þáttum. Í fyrsta lagi er skapgerð af litlum nemanda og líkan sambönd í fjölskyldunni. Ef barnið vill vera miðpunktur athygli, er það ekki þola einmanaleika, því viss um að hann verður að vera fær til fljótt að venjast nýju liði. Einnig, ef það er sátt í fjölskyldunni, gagnkvæm virðing, barnið ekki fléttur, aðlögun fer fram með lágmarks tap.

Hins vegar félagsmótun - er aðeins lítill hluti af öllu ferlinu. Það er ekki nóg að venjast nýju liði og kennara. Aðlögun barna að ganga í skóla - er fyrst og fremst til staðar áhuga. Strákurinn verður að skilja að skólinn sem hann sótti ekki vegna þess að það er nauðsynlegt, því að það verður að vera fær um að læra mikið af nýjum og gagnlegum upplýsingum. Vextir barnsins - verkefni foreldra og kennara.

hve aðlögun

Tveir eins manns eru ekki til. Og börn hafa eigin sálræn einkenni. Sumum tekur nokkra daga að venjast nýjum aðstæðum, og einhver í mánuði mun finnast óþægilegt í annarlegu lið. Sálfræðingar hafa jafnan skipt börnunum í þrjá hópa. First - þetta er krakkarnir með væga aðlögun. Þetta felur í sér börn sem fljótt hella inn í nýja sameiginlega, eignast vini. Slík börn vel fundið sameiginlegt tungumál með kennurum, alla athygli þeirra beinist að læra nýja hluti.

Annar hópur barna er talin vera algengasta. Þetta felur í sér börn með í meðallagi aðlögun að skóla. Tímabilið að venjast nýjum aðstæðum sem þeir hafa a langur, tekur frá nokkrum vikum til tveggja mánaða. Börn taka ekki þau skilyrði sem þeir þurftu að komast þangað á fyrstu stigum náms. Hvaða lærdóm þeir geta talað við vini, ekki hlusta á athugasemdum kennara. Þessir krakkar ekki upphaflega sýna áhuga á námi. Mjög oft í þessum hópi eru börn sem ekki mæta leikskóla. Aðlögun barna í skólann verður hraðari ef foreldrar vilja eyða viðeigandi samtal við strákana vel fyrir 1. september. Það ætti að útskýra fyrir barninu sem býr í næstu spennandi breytingar sem munu gagnast. Ef nauðsyn krefur, barn sálfræðingur gæti virkað.

Þriðji hópurinn - börn með alvarlega gráðu aðlögun. Barnið fram neikvæðar konar hegðun, var hann ekki að hlusta á kennarann, bekkjarfélaga hneykslast. Common er nákvæmlega andstæða birtingarmynd - lítið nemandi hættir í sig. Barnið er mjög rólegur, ekki tala, ekki svara spurningum kennarans. Í flestum tilfellum, þessir krakkar næstum gera sig ekki námsefnið. Barnið vandamálið aðlögun að skólanum hefur oft orsök. Þetta er sálfræðileg áverka eða discord í fjölskyldunni. Án sérfræðingur í þessu ástandi getur ekki gert.

Erfiðleikar sem enn þurfa að kljást við

Vel aðlögun barnsins í skólann - ekki auðvelt verkefni. Jafnvel þótt sonur eða dóttir tilheyrir fyrsta hópnum, sem auðvelt er að móta sameiginlegt tungumál með nýja liðinu og hefur áhuga á að læra, það er nauðsynlegt að vera tilbúinn fyrir það sem verður að takast erfiðleika. Algengustu kvörtun flestra foreldra - smá latur námsmaður. Í raun, barnið er á engan hátt að kenna. Hann missti bara hvatning. Hann er ekki áhuga á að mæta einn eða annan lexíu, gera heimavinnuna þína á ákveðnu efni. Ég er viss um að margir foreldrar hafa tekið eftir því að börnin eru ánægðir með að mæta slíkum kennslustundum sem söng, leikfimi, teikningu. Vegna þess að þeir geta eyða tíma að spá. Verkefni kennara og foreldra - til að vekja áhuga nemanda að mæta eitt efni sem hefur verið týnt áhuga.

Verbilizm - annað mál sem þarf að takast á mörgum foreldrum fyrsta flokkarar. Vandamálið er að margar mæður og feður á unga aldri krakki mikla athygli greitt að þróun ræðu. Ljóð um björninn í afkomu tveggja ára barn er ástúð. Smábarn dáist að auka sjálfsálit. Skólinn er líka allt sem er fær um að lærisveinn - það er fallegt, hreint tala, mæli flókin hljóð skýrt. Á sama ferli hugsun er alveg hægt. The program (aðlögun barna í skólann - þetta er erfitt leið fyrir hverja fyrsta Röð) verður að innihalda atriði sem stuðla að skapandi starfsemi. Þessi teikning, sitja, hönnun, mósaík og svo framvegis. D.

langvinna underachievement

Í upphafi þjálfunar, hvert barn - er autt blað. Hvers vegna er það sem gerist svo að maður krakki snýr að láði, og hinn - í rótgróinn tapa? Kenna barninu í fátækum námi heimskur. Langvinn lélegrar frammistöðu er fyrst og fremst galli foreldra, kennara og aðeins þá. Hvað gerist? Little nemandi er ófær um að takast á við verkefni sett fyrir honum, skapi minnkar. Hins vegar, margir foreldrar bara gert ástandið verra, byrja að skamma barnið. Óvissa í eigin getu þeirra í ungan nemanda vex verulega. Hann vill ekki að halda áfram námi sínu, að aftur upplifa neikvæðar tilfinningar. Þannig þróa langvarandi underachievement.

Á tímabilinu aðlögun barna til foreldra í skóla ætti að vera þolinmóð. Mamma og dads þarft að vera tilbúinn fyrir þá staðreynd að margir vandamál barnið verður fengin strax. Ef þú hvetja barnið almennilega verðlaunaður fyrir árangursríka framkvæmd verksins, nemandi vill sækja námskeið aftur og aftur.

Árlega innlend myndun tækni batnað. Í mörgum menntastofnunum í dag ákveðið að standa fyrir mat á vinnu fyrsta flokks barna. Þegar sýnilegum árangri. Aðlögun barna skilyrðum skóla fer minna harmkvælum.

Hvernig kennarinn getur hjálpað barninu?

Fyrsti kennari - er maður sem barnið venst nýjum aðstæðum fyrir sig. Sérstök áætlun gerð aðlögun barnsins í skólann. Aðferðir eru þróaðar með tilliti til sálfræðileg einkenni nemenda og aldri. Að hve miklu leyti aðlögun að dæma kennarann með sérstökum prófum sem hægt er að framkvæma á einn af skólatíma. Til að fá skýrari mynd, próf ættu að eyða í lok fyrsta ársfjórðungs rannsókninni:

1. "Litir" tækni. Kennarinn gefur börnum vaxliti eða málningu, sem og blöð af pappír, sem sýna hlutina sem tengjast mismunandi kennslustundum (mynd - í stærðfræði, penna - bréf, bursta - málverk, Harmony - söng, etc ...). Nemendur eru hvattir til að skreyta myndir. Ef barnið bletti tiltekna efni í dökkum lit, segir hún um hugsanlegar erfiðleika í tengslum við það. The tækni leyfir þér að ákvarða framvindu hvers barns í eina átt eða aðra.
2. Aðferðafræði "Hvað mér líkar skólans." Kennari býður að teikna mynd á tilteknu efni. Myndina er hægt að sjá á andlegu ástandi barnsins. Ætti að borga eftirtekt til krakkana, myndir sem eru langt frá skólanum lífsins. Kennari með músina, Skólanefnd á myndirnar geta talað öfluga læra hvatning.
3. Aðferðin við "Sun, ský, regn." Nemendur dreifast lauf, sem sýna lýst veður fyrirbæri. Kennari býður að lýsa stöðu í skólanum, heima, með vinum. Barnið lítur í kring uppáhalds mynd. Þannig ákvarðar kennarinn hvað krakkar nú þegar að fullu lagað að skólalífinu (hringur í sólinni).

Í lok fyrsta ársfjórðungs er hægt að gera smá könnun. Svör við spurningum mun hjálpa ákvarða aðlögun hvers barns í bekknum. Spurningar geta verið:

1. Ert þú eins og skóla?
2. Ef þú varst að segja á morgun að koma til kennslustundum öllum valfrjáls, viltu koma í skólann?
3. Ert þú eins og skólafélagar þínir?
4. Vilt þú áhuga á að vinna með þér annan kennarann?
5. Þú gleðjast þegar hætta kennslustundir?
6. Þú ert vinir með mörgum bekkjarfélögum?
7. Viltu skipta voru lengur og lærdóm - stutt?

Til að fá heiðarleg svör við spurningum upplýsingar ættu að bjóða upp á börnin fylla inn í heima hjá foreldrum sínum. Að bera kennsl á stigi aðlögun í skólastofunni, kennarinn velur áætlun um frekari vinnu. Practice sýnir að í lok fyrsta ársfjórðungs 90% barna eru þegar að fullu lagað að nýjum aðstæðum.

Leikurinn sem leið aðlögunar

Fyrir krakkar sem bara að laga sig að nýjum aðstæðum, það er mikilvægt að kynna nýjar upplýsingar í formi vaxta til þeirra. Það er engin tilviljun að fyrstu kennslustund í mörgum menntastofnunum eru í formi leikja. The erfitt fyrir hvaða fyrstu flokkarann - í kennslustund til að sitja í hans stað. 40 mínútur virðast eins og eilífð þetta. Komið til aðstoðar leikur "góður nemandi." Strákar bjóða að sýna nemendur skólans sem vita hvernig á að haga sér í skóla. Og til að gera leikinn áhugaverðari fyrir börnin, það er æskilegt að fela í sér samkeppni tíma. Í lok tímans kennarinn gefur til kynna mest duglegir nemendur sem eru veitt verðlaun.

Sálfræðilegur aðlögun barnsins í skólann fer fram auðveldara ef barnið verður kunnugt bekkjarfélögum sínum. Því er mælt með að skólasamfélaginu áhugaverð atburði í óformlegu umhverfi fyrir upphaf skólaárs. Ideal - gönguferð. Á skemmtilegum leikjum á eðli krökkunum vilja vera fær til að mæta. Foreldrar, aftur á móti, vilja vera fær til hafa samband við kennara nær.

Hvað geta foreldrar gert?

Barn sem er bara að byrja að læra í skólanum, það er mjög mikilvægt siðferðilegan stuðning. Um hvernig mun hegða sér almennilega mömmu og pabba, eftir því aðlögun ungra nemenda að nýjum aðstæðum. Það ætti að styðja barnið í öllum fyrirtækjum sínum, og í öllum tilvikum ekki ásaka fyrir mistök. Ekki bera barnið með öðrum nemendum. Þú verður að ganga úr skugga um að nemandinn var mið af eigin niðurstöðu hennar. Til dæmis, ef í dag er sonur gerði aðeins tvö mistök í heimavinnu, og í gær voru þrír, þetta er alvöru árangur, sem er vissulega þess virði að minnast!

Hvað annað ættu foreldrar að gera? Vinna á aðlögun barna að skólanum byggist á myndun tiltekins háttur dagsins. Það er nauðsynlegt að kenna mola til að fara að sofa í góðum tíma, þannig að ekki vandamál að fá upp á morgnana. Flýti - frekari streitu fyrir barnið. Barnið verður að vita nákvæmlega hvaða rás af aðgerð. Í morgun - í skóla, í hádeginu - heimanám í kvöld - að sofa á réttum tíma, og um helgina er hægt að hafa gaman með foreldrum sínum.

Hvatning krakki að læra námið einnig hvílir að hluta á herðum foreldra. Móðir ætti að útskýra hvers vegna virði að læra ensku ( "að læra, og við munum ferðast án vandamála"), stærðfræði ( "Getur þú taldir hve margir leikföng Þú"), lestur ( "Getur þú lesið stærsta ævintýri sjálfur").

Medical tillögur

Aðlögun barna í skólann áhrif á ónæmiskerfið nemenda. Það er sérstaklega erfitt fyrir börn sem hafa ekki sótt leikskóla. Krakkarnir byrja oft að meiða, að missa lærdóm. Það hefur áhrif á sálfræðilega aðlögun. Tíð eyður leiða til þess að barnið hefur ekki tíma til að koma á samskiptum í liðinu. Hvernig á að takast á við það? Mun hjálpa að leysa vandamál af barnalækni sem mun ávísa viðeigandi lyfjafyrirmælum imunnostimuliruyuschy. Ekki taka þátt í sjálf-medicate.

Draga úr tíðni verður að vera hægt ef staða fyrsta flokkarar í skólanum verður lögð í sérstakri einingu, þar sem börn eru í snertingu við kennara og jafningja. Um ástand heilsu hefur einnig áhrif á daglega lífi. Ef þú verður úthlutað sérstakt herbergi, mun stytta lexíur í fyrsta ársfjórðungi í 35 mínútur. Bekkjum verður haldin í fyrri hluta dagsins. Á þessum tíma, strákarnir eru virkari. Möguleikann á að skipuleggja síðdegis blund - gríðarlegur plús. Börn 6 ára eru enn mjög mikilvæg frí dagur. Á þennan hátt er hægt að endurheimta heilastarfsemi og hreyfingu.

Signs vel aðlögun

Hvernig á að skilja að aðlögun barna í skólanum fer rétt? Þessi Eftirfarandi einkenni geta sagt:

• barnið kemur heim úr skólanum kát, fjallar um birtingar hans um daginn;
• strákurinn eignast nýja vini;
• heimavinna er gert án þess tárum og spennu;
• smábarn uppnámi ef hann af einhverjum ástæðum hafa til að vera heima og ekki fara í skólann;
• Barnið sefur vel, steinsofandi, vaknar einn morgun með engin vandamál.

Tilvist enn meira af þeim táknum segir að venjulega fer fram í aðlögun skóla barnsins. 1 gráðu er hægt að fylla með skær birtingar og minningar. En, því miður, cloudless aðlögun er ekki allt gott fólk. Ef barnið hefur ekki sofið vel, kemur úr skóla þreytt og kvarta fjarveru vinum, það er nauðsynlegt að hafa samráð við kennara. Börn með alvarlega aðlögun þarf hjálp sálfræðings.

til að draga saman

Uppeldis aðlögun barnsins í skólann fer fram fljótt og sársaukalaust með réttu samspili kennara og foreldra. Árangur veltur að miklu leyti á tilfinningalegt ástand barnsins. Pleasant staff í skólanum, heitt spjall við fjölskylduna - allt þetta mun leiða til að leysa vandann. Barnið fljótt að laga sig að nýjum aðstæðum og taka menntastofnun sem hluta af lífi sínu.