Flokkun kennslutæki.

Leið til kennslu í kennslufræði er notað til að auðkenna ákveðna hluti af námsferlinu. Þau eru miklu máli fyrir framkvæmd stjórnun og upplýsingar hlutverkum kennarans. Þar að auki eru þau efni eða hugsjón hluti sem eru notaðar til að þróa nýja þekkingu, verklega og vitræna starfsemi og myndun reynslu. Flokkun námsverkfærum er óljós, svo mismunandi vísindamenn hafa mismunandi aðferðir við þetta mál. starfsmenntunarfyrirtækja aðstöðu - vopn sem nota kennari og nemendur í starfi sínu.

Nú er það engin ein flokkun læra verkfæri. Í raun, mikið af þeim og þeir eru allir frábrugðin hvert öðru setti undirliggjandi eiginleiki þeirra. Þannig er samsetning af hlutum má skipta í efni, það er, búnaði, aðstöðu, þjálfun áætlun, tölvur, húsgögn, og fullkominn, það er táknræn módel, myndræn framsetning, hugsaði tilraunir.

Ef við lítum á hvernig erum að læra verkfæri fyrir tilkomu heimildum, getum við greint eftirfarandi hópa: eðlilegt - er Herbarium, lyf, náttúruleg hlutir, og gervi - bækur, málverk, verkfæri. Það er flokkun flókið. Það felur í sér einföld (kort, módel) og flókin (tölvur, vídeó upptökutæki) nám verkfæri.

Með því að aðferðinni sem er notuð, eru þeir skipt í kyrrstöðu, t.d., skyggnur, og dynamic, t.d. myndskeiðapökkum. Að auki, þjálfun aðstaða getur átt við mismunandi hlutum. Þetta þýðir að þeir eru notaðir sem kennari og klasinn dagbók, eða nemendur sem vinnubók.

Flokkun kennslutæki af eðli áhrifa er sem hér segir: hljóðrænum - upptökutæki, sjón - Mælibúnaður, töflur, og hljóð-og sjón - tölva. Að auki getur þú skipta þeim og uppbyggingu lögun þeirra. Segjum sem svo, að íbúð hringrás átt við rúmmál - Globe og raunverulegur - ýmis margmiðlun kynningar.

Í því ferli af nauðsynlegum aðskilnaði á mismunandi hópa af kennslutæki ætti að huga að Upplýsingaberinn er einnig mismunandi. Eftirfarandi hópar þeirra er hægt að greina í þessu sambandi: pappír - þetta er kennslubók, leysir - DVD, CD-ROM, Electronic - Ýmis tölvuforrit og Magneto - kvikmyndir. Einnig má ekki gleyma að það eru mismunandi stig af kennsluefninu. Á þessum grundvelli úthluta fé læra lexíu stigi, þ.e. handouts, næsta hóp - á viðfangsefninu vettvangi - kennsluefni, kennslubækur, og í þriðja hópnum - á vettvangi námsferli almennt - skólastofum.

Flokkun kennslutæki í tengslum við tækniframfarir er sem hér segir: Það eru þrír hópar. First - hefðbundnar (bókasöfn, söfn, sjónræn hjálpartæki); Annað - nútíma (margmiðlun, tölvur, fjölmiðla); Þriðja - sjónarhorni (staðbundin og alheims net tölva, vefur-staður).

Það er hugmyndin um kennslufræði og verkfæri virka þjálfun. Það vísar til þess að út á farmskrá nám verkfæri sem eru notuð í námsferlinu eingöngu fyrir ákveðna tilgangi. Það er sannað að kennslutæki - það er einn af helstu þáttum sem hafa áhrif á ferli menntunar og þjálfunar. Svo hvað aðgerðir er hægt að greina? Fyrst af öllu kennslutæki hannað til að draga úr þeim tíma sem fer á mismunandi skynjun námi upplýsingar. Að auki, með hjálp þeirra, er flytja allar viðeigandi upplýsingar. Annar eiginleiki - getu til að sjá hlut undir rannsókn sem heild og í hlutum. Og þeir eru hannaðir til að tryggja að starfsemi kennara og nemenda. Og fyrir þessa kennslustund þeir ættu alltaf að nota heild.