Leiðin til velgengni - nútíma kennslu tækni

Kannski er það ómögulegt að hitta kennara sem myndu ekki vilja til að vera háð evoked mikinn áhuga skólabarna. Já, þannig að nemendur ekki aðeins vita hvernig á að skrifa á töfluna mismunandi formúlur og jöfnur og samtengingu óreglulegar sagnir, en einnig til að hugsa rökrétt, getur þú ímyndað fullkomið og rökrétt mynd af heiminum, gæti tekið erlent tungumál sem lifandi lífvera og ekki safn reglna málfræði.

Hjálp einhver kennari til að ná slíkri stigi lærdóm þeirra svo að þeir verða árangursríkur, eru nútíma kennslu tækni til að ná sannarlega ótrúlega árangri mun minni fyrirhöfn af kennara og nemendum. Í þessu skyni, a fjölbreytni af tæknilegum aðferðum, farið langt á undan í samanburði við einföldum upptökutæki borði og leikmenn á síðustu misserum. Interactive borð, tölvu, skjávarpa - þetta er ekki tæmandi listi yfir alla tæknilegum aðferðum.

Það er venjulega framsetning dæmigerðum kennslustofunni kennara dregur okkur með stykki af Kalksteinn í annarri hendi og tusku í hinni, standa fyrir framan skólanefnd og útskýra nýju efni. En nú hefur komið í ljós að aðeins heyra af tilbúnum upplýsingum er afar óhagkvæmt. Það virðist bara að kennarinn ætti að senda greinilega að útskýra efnið um leið og nemendur muna allt sem þú þarft til fullkomlega læra efnið.

Í staðreynd, í eingöngu vélrænni (heyrði - lært) þekkingu er ekki hægt að flytja frá höfði að höfðinu. Svo, nemandi úr óbeinum hlut af rannsókn verður breytt í virkur þátttakandi í námsferlinu, sem benda nútíma námi tækni. Þar af leiðandi, kennarinn ætti að hætta að leika hlutverk einföldum uppljóstrara og verða skipuleggjandi vitræna starfsemi nemenda og hvers konar ferli hvati og rafall hugmynda.

Svo nú nútíma kennsluaðferðum tækni eru oft neydd til að alveg gleyma um hendur lituð krít kennara. Og reyndar Skólanefnd hefur tekið miklum breytingum. Nú er það gagnvirk whiteboard, sem gerir nemandinn að hafa samskipti beint við rannsakað efni. Svo nemendur geta byggja eigin töflur sínar og myndrit til að íhuga og læra með mikla skyggni á ýmsum efnaformúlur að byggja flókin mannvirki og fleira.

Modern tungumálakennslu tækni sem í grundvallaratriðum frábrugðin hefðbundnum tungumálanámi orðum og málfræði reglum. Hver er fyrsti staðurinn er hagnýt aðferð til tungumálanáms. Þar að auki, í þessu tilfelli, þegar ekki að tala um að læra tungumálið, sem er í raun ekki nota neinum, og á verklega máltöku.

Í þessu tilviki, vélrænni memorization tiltekinna orða og málfræði reglur sem eru mest óskilvirk aðferð sem sýnir dæmi um framhaldsskólum, þar sem jafnvel bestu nemendur í erlendu tungumáli getur ekki talað tungumálið, verður það óþarfa. Nútímatækni þurfa þjálfun er hagnýtt leikni tungumál og rannsókn á tilvist tungumálið sem lifandi lífveru.

Mjög náið með nútíma aðferðir við að ná tökum á erlendu tungumáli eru tengd og hópur læra tækni. Þessi hópur getur spilað heilar tjöldin umræðu á götu eða á veitingastað, ekki á áður unnin atburðarás, og alveg "sjálfkrafa", með fullt eftirlíkingu af raunverulegum aðstæðum, sem geta hjálpað myndasýningu á skjánum.

Þannig er hægt að gera víðtækar ályktanir: Árangur getur verið heill, ef meðan á kennslustund þekkingar verður búin Apprentice sjálfur undir leiðsögn kennara vegna þeirra vel skipulagt sérstakt vitsmunaleg virkni.