Sem má rekja til fræðslu rafrænna? Notkun rafrænna Fræðsluefni í skólastarfi

Eins vinsæl eru þau sömu og prentuð og rafræn fræðslu auðlindir. Hins vegar, ef fyrsta, það eru alveg löngu, seinni virtist tiltölulega nýlega. Notkun rafrænna Fræðsluefni ekið af þörfum nútímans, ákafur þróun upplýsingatækni. Framkvæmd mörgum af þjálfun fer fram í dag með aðstoð tölvu. Sem má rekja til fræðslu rafrænna? Svarið við þessari spurningu - í greininni.

almenn einkenni

Called rafræn auðlindir fram í stafrænu formi. Til að nota það, er fé þarf þri Almennt felur í sér efnislega innihald, uppbyggingu og lýsigögn. Fyrstu tveir þættir mynda efni. Lýsigögn eru upplýsingar marks um innihald og uppbyggingu auðlindarinnar. Það kann að fela í sér upplýsingar hugbúnaður, sem eru nauðsynlegar fyrir þróun og síðari umsókn. Item innihald, uppbyggingu, aðferðir við notkun auðlindarinnar eru ákvörðuð eftir virkni og sérhæfni einkum upplýsingar og menntakerfi.

sérhæfni

Sem rafræn vefsíðuna grundvelli frá innihaldi. Lýsigögn innihalda staðlaðar upplýsingar sem eru nauðsynlegar til að leita að henni. Allt sem hægt er að rekja til fræðslu rafrænum auðlinda, upplýsingaþjónustu, tækni og vara þróuð vélbúnaður og hugbúnaður pallur, sameinast til að mynda sjálfvirka þjálfun kerfi. Content ætti að fara á ritstjórn og útgáfu ferli og innihalda frálagsgögnin. Það er dreift í óbreyttu formi og er kallað stafræna útgáfu.

flokkun

Sem má rekja til fræðslu rafrænna? Innihald getur verið mismunandi útgáfum mynda stafrænt. Það getur verið:

1. Námskeið. Þau innihalda kerfisbundið greinargerð um ákveðna aga,-hluta, sem svarar til samþykkt námskrá. Slík rafræn mennta auðlindir ættu að vera samþykkt og viðurkennt til notkunar.
2. Þjálfunarhandbækur. Þessar útgáfur innihalda efni sem lýsir aðferðafræði kennslu og rannsókna greinum, hluta þeirra eða hluta.
3. Kennsla sjónræn hjálpartæki. Þessar rafrænu mennta auðlindir eru yfirleitt myndir og annað grafískur efni.
4. Námskeið. Þau eru hönnuð fyrir sjálfsnám efni.
5. Námskeið. Í þessum ritum innihalda hagnýtar verkefni til að auðvelda frásog efnisins rannsakað.

Til viðbótar

Ekki er allt sem hægt er að rekja til fræðslu rafrænum úrræði, ræðst af ríkinu stöðlum. Til dæmis, eru gestir ekki veitt sjálfvirkar námskeið og tölva þjálfun. Á sama tíma, eru þeir einnig taldir vera rafræn fræðslu auðlindir. Forritið Computer þjálfun er venjulega sett fram sem kerfisbundinn framsetningu efnis sem ætlað er til rannsóknar á hvaða spurningu um efnið. Það kemur í ljós lýsandi (þ.mt margmiðlun), texta efni, stjórna verkefni, tengla. Tölvuforrit eru notuð til sjálfsnám, og til að þróa með aðstoð kennara. Þeir stuðla ekki aðeins að öflun fræðilegrar þekkingar, heldur einnig að leyfa að fá nokkrar hagnýtar færni. Nokkur tölvuforrit, sem nær mismunandi málefni aga, sameinuð í tölvutæku námskeið. Í kjarna þess, bregðast þeir sem rafeinda-methodical fléttur.

tegundir af ritum

Allt sem hægt er að rekja til fræðslu rafrænna, skipt í sjálfstæðar og afleiddum málefni. Sú fyrsta var upphaflega stofnað í stafrænu formi. Í hjarta hvers hluta afleiðusamninga eru notaðar útgáfur prentuð auðlindir. Fræðsluefnið má upphaflega búið á pappír og síðan flutt óbreytt á stafrænu formi. Í þessu tilfelli erum við að tala um rafrænt eintak af prentuðu útgáfu.

Skilmálar dreifingu

Allt sem snýr að fræðslu rafrænum úrræði til notenda í mismunandi vegu. Til dæmis, það eru staðbundnar stafrænar útgáfur. Þeir eru dreift á tölvu-læsileg færanlegur frá miðöldum eða skrár sem eru notaðar í sérstökum tækjum. Það eru stafrænu efni net dreifing. Þeir eru settir á miðlara. Aðgengi að auðlindum kveðið er á um upplýsinga og fjarskipta net. Um þessar mundir eru flókin stafrænt efni dreifingu.

aðferð samskipti

E-námsefni í námsferlinu er hægt að ákvarða. The aðferð til að fá aðgang að þeim ræðst af höfundi eða framleiðanda. Reglurnar ekki hægt að breyta af notanda. Það eru gagnvirk efni. Samskipti við þá er sett af notanda byggt á reiknirit sem kveðið er á um framleiðanda / höfundar.

uppbygging

Rafræn mennta auðlindir skólans, sem innihalda innbyrðis efni og eru ætluð til sameiginlegra nota í tengslum við þjálfun, form æfingasvæði. uppbyggingu þess og innihald eru ákvörðuð af lögun og kröfur áætlunarinnar, ákvæði reglugerða og leiðbeininga. Náms-methodical fléttur eru notuð til að rannsaka ákveðin kennslueiningunum greinum eins og í framkvæmd námsferli í heild.

mikilvægur þáttur

Allir rafræn útgáfa, e-mail, þar á meðal til notkunar fyrir mennta-tilgangur, þarf að standast lista, vísinda, tækni og bókmenntum klippingu, mat og endurskoðun. Niðurstöður þessar aðferðir, það er úthlutað opinbert háls sem er ákvörðuð af tegund og umfang notkunar. Þar að auki, birtingu verður að hafa framleiða búnað samkvæmt GOST P 7.0.83-2012 og GOST 7.60-2003. Efni sem hefur ekki staðist vinnslu á ekki við um embættismanni stafrænu fræðslu auðlindir.

framleiðsla

Þau innihalda flókin upplýsingar í formi texta. Það einkennist af gögnum framleiðsla beint birtingu sig. Þau eru hönnuð til að bera kennsl á auðlind, bókfræðilegar vinnslu, upplýsingar um notandann og tölfræðilegar skrár. Staðsetningu og uppbyggingu þessara upplýsinga fer eftir tegund af stafrænu útgáfu, hönnun, aðferð við dreifingu og fjölda líkamlega fjölmiðla. Staðsetning framleiðsla gagna er helsta og undir skjár titil. Þau eru tengd við hvert annað umbreytingum. Mikilvægasta upplýsingar er lögð á heimaskjánum, hins vegar - er nadvypusknaya og útskrift upplýsingar. Hér bjargvættur má finna. Það er kyrrstæð eða dynamic mynd af a lykill hugmynd um vinnu sem er gert með hljóð eða sjónrænar hætti texta með grafík þætti. The aðalæð skjár, þannig virkar sem titilsíðu (cover) í prentuðu útgáfu, og fleira - aftan á hendinni. Framleiðsla gögn skulu gerðar í formi texta og eru í boði óháð aðferð við notkun á auðlindinni. Þau eru gerð í samræmi við GOST R 7.0.83-2012.

upplýsingar um innihald

Mark á annarri skjánum eru upplýsingar um:

1. Magn upplýsinga í MB.
2. Lengd vídeó og hljómflutnings brotum.
3. Heill setja af ritum (fjöldi flytjenda, að viðstöddum fylgiskjölum, og svo framvegis).
4. Kröfur til örgjörva (klukka tíðni, tegund), og rúmmál losa minni, rekstur, hljóðeinangrun og vídeó kerfi, jaðarbúnaði, viðbótar-hugbúnaður.

Lágmarkskröfur net úrræði kröfur eru einnig upplýsingar um vafrann (útgáfa og gerð), nettengingunni, til viðbótar bæta við-ins.

helstu þættir

Helstu efni á rafrænu námi birtingu fer eftir uppbyggingu og tilgang áætlunarinnar getur samanstanda af nokkrum hlutum: a. Parts, kaflar, köflum, málsgreinum, o.fl. grindinni (skjá síðu) virkar sem lykill frumefni. Það er hluti af innihaldi addressable rit í formi rökrétt heill upplýsingar eða stjórna uppbyggingu einingu. Hver rammi inniheldur lista af þáttum með tilteknu mengi eiginleika. Þættir mynda grunninn handriti síðunni, skilgreina röð og röð af the úrræði skel í framkvæmd aðgerðum. Eign skilgreinir röð framkvæmd, stað og ramma stöðu. Allar síður með raðnúmer.

tæknilega þætti

Í almennu ræða einföldum rafrænum úrræði - bækur, námskeið, handbækur - er hægt að búa í dæmigerðum verkefnum skrifstofu. Þau eru til dæmis, texta, grafík, útgáfu, og svo framvegis. Í því ferli að innleiða tengla, uppsetningu brotum láni frá allir uppspretta. Spilun er einnig hægt með skrifstofu föruneyti. Venjulega, þessar auðlindir eru notaðar í eigin þágu. Eins og fyrir rit, sem nauðsynleg kennari, þá til að búa til þá þurfa sérhæfða kennsluefnis, flóknari forrit og reiknirit.