Social kennslufræði sem vísindi - í gær og í dag.

Hugtakið "félagslegt uppeldisfræði" í rússneska kennslufræði vísindi hefur nú nokkrum skilgreiningum. Þetta er réttlætt með sögu myndun og þróun félagslegrar kennslufræði í Rússlandi. Hingað til, það eru nokkrir félags-uppeldis skólar, sem eru félagslega kennslufræði frá mismunandi sjónarhornum.

Social kennslufræði sem útibú kennslufræði er skilgreind af vísindamönnum G.M.Kodzhaspirovoy (kannar áhrif samfélagsmiðla á menntun og myndun mann), A.V.Mudrikom (kannar félagslega menntun í tengslum við félagsmótun).

Social kennslufræði sem vísindi menntun áhrif á félagslegt umhverfi er meðhöndluð VD Semenov.

Aðrir fræðimenn halda skilgreiningu á félagslegri kennslufræði sem kenningar og framkvæmd tiltekinna starfsemi (I.A.Lipsky - samræming mannlegum samskiptum og félagslegum umhverfi T.A.Vasilkova - þjálfun og menntun einstaklingsins eða hóps fólks, F.A.Mustaeva - skilvitlegri, reglugerð félagsmótun og framkvæmd aðferð).

Stigum þróunar kennslufræði sem vísindi sýna þróun félags-uppeldis hugmyndir enn í fornaldar. Mikilvægustu vandamál félags-uppeldisfræði voru sett fram af fornum grískum heimspekingum.

Í þróun uppeldis, félagslega og mennta hugsun nálgast alþjóðlega frægt kennara Ya.A.Komensky, I.G.Pestalotstsi, Dzhon Lokk, Jean Rousseau, KD Ushinsky, S.T.Shatsky, Makarenko Janusz Korczak. Social kennslufræði sem vísindi þróað undir áhrifum kennslufræðilegum hugmyndum og tilrauna reynslu.

I.G.Pestalotstsi frægur fyrir félagslega og kennslufræði tilraun hennar. The óeigingjarnt starf kennarans um stofnun skjól fyrir fátæk börn og munaðarlaus, ríkasta rannsóknir á menntun og þjálfun í skjól eru viðeigandi í dag.

Félags-uppeldis virkni Makarenko um menntun ungra lögbrjótur eru nú mjög virt af kennara um allan heim. Í Þýskalandi, jafnvel rannsóknarstofu fyrir rannsóknir á félags-uppeldis reynslu Makarenko.

S.T.Shatsky leiddi fyrstu tilrauna stöð Commissariat Alþýðubankans, sem fulltrúa á þrítugsaldri síðustu aldar, einstakt félags-uppeldis flókið, sostoyashy af nokkrum skóla, leikskóla, nýlendu, bókasöfn, félög. Tilraunir undir leiðsögn kennara S.T.Shatskogo vinstri félagslega-uppeldis arfleifð fyrir þróun margra þátta umhverfismennt.

The mikill rithöfundur og kennari Janusz Korczak, sem var drepinn í gas hólf með nemendum sínum, hefur skapað einstakt menntakerfi á House of munaðarlaus í Varsjá, þar sem rannsókn er enn hissa á nýjung og þýðingu.

Social kennslufræði sem vísindi er flokkalíkana tæki hennar. Það felur í sér bæði almenn flokka uppeldis- og sérstakur.

Félagsmótun - ein af helstu flokka félagslega uppeldis - er skilgreind sem ferli aðlögun, þróun og framsal einstakra félagslegum viðmiðum og gildum allt lífið. Erlendum og innlendum félagslega uppeldis fylgir nokkrum kenningum um félagsmótun.

Social kennslufræði sem vísindi er nú virkur þróast. Hins vegar meðal vísindamanna ekki enn samkomulagi um mörg mikilvæg málefni. Til umræðu eru á sinn stað í kerfi kennslufræði vísindi, eins og í félagsvísindum. Sumir vísindamenn telja félagslega kennslufræði hluta félagsráðgjöf og gilda um skipulag félagslega og kennslufræði vinna aðferðafræði félagsráðgjafar.

En það er augljóst að árangur af innlendum félagslega kennslufræði var sú staðreynd að árið 1991, Rússland viðurkennt opinberlega starfsgrein félagslega kennari. Félags-uppeldis virkni miða að því að leysa félagsleg vandamál menntunar og félags-námi vernd.