Það felur í sér uppfræðsluhlutverkinu í skólanum

Hingað til fræðslu í skólanum er mikilvægt. Þetta verkefni er ætlað að þróa börnum slíka eiginleika og persónueinkenni sem myndi auðvelda árangursríka félagsmótun nemenda. Aðferðir og markmið þessarar vinnu veltur á aldri nemenda.

Svona, í yngri stigi það er mikilvægt að rækta undirstöðu þekkingu um siðferðileg hegðun, samskiptahæfni. Fræðslu í grunnskólum hefur, auk þess að mennta, þroska og afþreyingar virka. Þeir eru til framkvæmda í félagsstörfum og þjálfun. Þetta starf er byggt teknu tilliti til hagsmuna nemenda sjálfra, fjölskyldur þeirra, svo og möguleikum skóla.

Ábyrg kennari í hag í skólum (bekkjarkennara), sálfræðingur, kennari, skipuleggjandi og svo framvegis. D. Í mörgum menntastofnunum það er vakning stofnana barna. Til að taka þátt röðum þeirra, nemendur byrja að taka virkan þátt í flokki og skóla lífsins. Á valgreinum og ýmsum hringi börn læra að trúa á sjálfa sig, tjá sig í vinnu, auk þess, eykur sjálfstraust þeirra og hvatningu til að læra starfsemi.

Fræðslu seinni áfanga heldur samfellu með grunnskóla. Markmið menntunar í skólum verður húmaníska myndun stöðu í samskiptum. Til að gera þetta, eru börn hvött til að taka þátt í ýmsum klúbbum, fræðslustarfi, til að taka þátt í ríkisstjórn.

Unglingsárum er mjög mikilvæg fyrir samfellda þróun persónuleika. Það var á þessum tíma, til fararbroddi persónuleika-stilla samskipti. Og skólar þurfa að skapa skilyrði sem munu hjálpa ungu fólki að tjá, til að sýna sig, að eignast vini. Markmið margir af starfsemi fyrir seinni áfanga er að koma í veg fíkn eiturlyf og áfengissýki meðal unglinga, eftir allt, samkvæmt tölum, margir af þessum efnum fyrst reynt það á þessum aldri.

Fræðslu í skólanum á þessu sviði felst fundur með sálfræðingi, sem kennir börnum að svara "nei" við þrýstingi til að hafa lið þeirra skoðun um málið og, ef nauðsyn krefur, til að verja það, aðferðir meðferð ágreiningsmála. Í þessu skyni, sérstakar áætlanir. Mikilvægt hér er kerfisbundin þjálfun.

Kennarinn getur skipulagt fræðslustarf í skóla sem byggir vímuvarnir sóttu sérfræðinga á þessu sviði (geðlækni, skoðunarmaður ODN o.fl.). Árangri í þessu svæði teikningu keppni fyrir nemendur, notkun fjölmiðla auðlinda í skólastofunni og viðræður.

Á eldri aldurshópa (10-11 tíma) fræðslu í skóla miðar að því að hjálpa sjálfsákvörðunarrétt, sjálf-tjáningu. Þetta er þar sem nemendur geta komið til starfa í námskeiða, sjálf-ríkisstjórn, og svo framvegis. D. Allt þetta mun gera í framtíðinni útskriftarnema að vera fær um að sigla í heiminum, auk ákvarða val á starfsgrein og því háskóla.

Einn af the sameiginlegur mynd í menntakerfinu átt - á bekknum klukkustund. Kennarar kjósa að eyða því í samtali sem alveg á áhrifaríkan hátt í sumum tilfellum. Hins vegar er hægt að nota hér, og önnur starfsemi, svo sem umræður, leika, ferðalög, spurningakeppni og fleira.
Fræðslu í skólum og foreldrum áhrifum. Kennarar framhjá oft þá athygli hans, Limited fundi foreldra, sem eru að fást aðallega skipulagsmál. En foreldrar nemenda getur orðið ómissandi fyrir kennara í mörgum viðleitni. Í samlagning, the mikilvægur hlutverk framhaldsfræðslu í málefnum samskiptum fjölskyldunnar.