Þulur: dæmi. Frásögn, lýsing, reasoning: textar

Myndun tengdum manna tal fór á fyrir mörg þúsund. Á síðari stigum þróunar fékk skriflega á tungumálinu. Í máli í dag til kynna nærveru þremur helstu tegundum texta: frásögn, lýsing, rifrildi. Textarnir eru mismunandi í virkni þeirra, eru mismunandi merkingu, hafa ákveðna uppbyggingu.

Tegundir texta, notkun þeirra

Hvaða texta talað eða skrifað með tilgang. Frá þessu það fer að miklu leyti á viðhaldi þess. Fyrir skráningu ræðu er ákveðin sett af verkfærum, notkun þeirra fer eftir tegund af texta.

Frásögn, lýsing, reasoning - textarnir sem koma oftast notað í ræðu og riti.

texti lýsingu

Þessi tegund af texta er búin með það að markmiði að benda á hlut sem tilheyrir ákveðnum hópi. Í þessu skyni, að jafnaði, sem lýst er einkennandi eiginleika hennar, virkni, umfang notkunar.

Til að gefa hugmynd um efni, í einu af þeim hlutum textans er nauðsynlegt almenna lýsingu. Oftast er það gert í upphafi eða lok.
Í nákvæmu lýsingunni á hlut er ekki hægt án þess að fara inn í smáatriði. Mikilvægustu eiginleikar eru lýst í smáatriðum, að teknu tilliti til merkingu sem þú vilt að komi í gegnum texta. Lýsingin má spyrja "hvað?", "Hvað?" Án erfiðleika. Þessi tegund af textanum má auðveldlega sýnd. Í þessu tilfelli, aðeins ein mynd, sem verður sýnt sem sameiginlegur einkenni af hlutnum eða fyrirbæri, og öllum sínum mikilvægar upplýsingar. Aðgerðin fer fram á tilteknum stað á tilteknum tíma. Af svipmikill leiðir tungumál eru notuð í móttöku samanburði, andstæða, á hliðstæðan hátt. Einföld og flókin setningar - þessi hönnun með í texta-lýsingu.

Frásögn. texti Markmið

Markmið þessa texta er lýsing á atburði sem að skoða tengsl einstakra staðreyndum. Lesandinn ætti að vera ljóst á einum eða fleiri samtengdum sögum.

Fyrir heill skilning á tilgangi, sem þessi tegund af texta er búin, verður það að vera gagnlegt að íhuga keðju sem tengjast orðum: frásögn - sagan - fréttir. Þess vegna verður það ljóst að narrating - átt að segja.

Einkennandi lögun af texta

Ef lesandinn, eftir að hafa lesið innihald textans fyrir sig er hægt að svara nokkrum af þeim spurningum: ". Hvaða lið var afrakstur af þróun" "Hvað gerðist", "hvað var frá upphafi," "í lok sögunnar", Þetta gefur til kynna að hann er að fást við þessa tegund af ræðu, sem frásögn.

Hér er mikill hlutverk af sagnir sem hægt er að fylgja í declarative, interrogative, exclamatory setningar.
Story-saga leggur áherslu á vakt atburða og rökrétt röð þeirra. Texti af þessu tagi má rekja tímaröð. Einföld og flókin tillögur mynda grundvöll texta um þessa tegund.

Þulur: dæmi

Sem dæmi má nefna að taka texta úr bók æfingum sem ætlað er að vinna með börnum á grunnskólaaldri. Sagan heitir "Á sjávarströnd".

"Um kvöldið var ofbeldi stormur. The fiercely blása vindur. Allt húsið hristist við stormi. Ógurliga uhali bylgjur hafsins. Í morgun stormurinn dó smám saman niður. Natasha og Sergei fór í göngutúr til sjávar. Stúlkan leit upp úr sandi smá hjálparvana krabbadýr. Í nótt, öldurnar köstuðu honum á sjávarströnd . Rachok veikt flutti fætur hans. Natasha kastaði fátækum náungi í vatnið. þurrkara hann er í grænu vatni, og fljótt synti burt. strand poll á hlið sundi fiski. drengurinn tók það og fljótt út í sjó. Þá Sergei fann tvær hjálparvana snigla. Þeir eru nánast þornað upp og einnig þörf n omoschi. Á þessum degi, Sergei og Natasha hefur vistað mikið af sjávarlífi. "

Rússneska þjóðsögur, of, getur þjónað sem dæmi um texta-frásagnir. Uppbygging þeirra er greinilega, lóð, lóð þróun, hápunktur og denouement aðgerða. Frásögnin er að finna í myndlist og bókmenntum, eins og í öllum tegund af samtals stíl.

Ákvarða tegundir ræðu. Ráðningar

Eftir að börnin lesa texta, frásögn, dæmi um sem birtist fyrir ofan, það er hægt að bjóða til að ákvarða efni hennar og helstu hugmynd. Sameiginlega ræða tillögu tilvísun, það er rétt að svara spurningunni "hvað gerði Sergei og Natasha?" Nemendur telja upp öll verknaði af hetjum sögunnar. Það verður að vera gagnlegt að meta aðgerðir persónanna. Einnig, þú þarft að spyrja börnin til að segja um þá atburði sem á undan aðgerð hetja. Söguþráðurinn er mjög mikilvægt í texta-frásögn.

Eitt af bragðarefur sem hjálpar til við að ákvarða hver af textanum við ákveðna tegund af ræðu er munnleg málverk. Til að gera þetta, spyrja börnin til að bera kennsl á hversu margir rammar filmubút þeir geta gert til að miðla innihald texta. Nemendur uppgötva að einn ramma stenst ekki allt röð af atburðum, þurfum við röð af myndum. Eftir þessa vinnu börnin að auðveldlega ákvarða að ofan saga - söguna. Dæmi um þessa tegund barna texta eru fær um að gera eigin. Í þessu tilviki, á ákveðnu stigi þjálfunar sem þeir geta tilgreina öllum mikilvægustu eiginleikum.

Texti-reasoning

Þessi tegund af ræðu er ætlað ekki aðeins að kynna efni af táknum, heldur einnig til að kanna þá. Þar að auki, það er nauðsynlegt til að sanna og réttlæta tilvist sambandi, sem ekki krefst frásögn.

Example text-rök innihalda endilega hugmynd ætlað að sanna, svo og ályktanir, útskýra, rökhugsun, sem forsendu yrði sannað.

Textinn er mjög mikilvægt rökfræði, því það er nauðsynlegt til að byggja upp skýra málin. Nokkuð sem ekki tilheyra sönnun ritgerðarinnar greinarinnar skilst. The einfaldur hönnun oftast notuð algengustu tillögur og flókin með víkjandi adverbial, markmið, orsakir, afleiðingar.

Spurninganna til texta-skynsemi hentugur, ss "af hverju?", "Hvers vegna?", "Hvers vegna?"

Athugun á ræðu gerðum

Alhliða Russian tungumál program er að veita nemendum þekkingu á hvað textinn gerð. Frásagnir, rök, lýsingar eru gefin sem dæmi. En mikilvægast, það er nauðsynlegt að kenna börnum - er hæfni til að sanna aðild textans við ákveðna tegund og magn þeirra eigin á tilteknu efni kennari.

Að ná tökum á þessum hæfileika að nemendur:

• greina texta úr mengi tillögur;
• veit uppbyggingu texta, helstu hlutar hennar;
• að vera fær um að skila efni í verk einn af þeim málum sem það er auðvelt að ákveða að það tilheyrir tegund ræðu;
• að vera fær um að meta líf aðstæður þar sem þarf að nota ákveðna tegund af ræðu.

Þegar unnið er á textanum er auðvelt að sjá að það er svo sem a hlutur eins og a samsetning af ýmsum gerðum hennar í einni vöru. Brotin eru innifalin í stuttu máli er ekki einangruð frá hvort öðru og í nánu sambandi. Þess vegna er það mjög mikilvægt ekki aðeins að læra að greina á milli tegunda af ræðu, en einnig skillfully sameina þá með hvert öðru.

Útskrifast grunnskóla með því skilyrði að vinna á þróun ræðu var fram kerfisbundið, skilgreinir hvaða texta auðveldlega: frásögn, lýsing, rök. Vinna á hæfni til að undirbúa og sameina þá með hvert öðru heldur áfram á síðari stigum þjálfunar.