Aðlögun fyrsta Röð í GEF kjörum. grunnskóli

Þegar barn verður fyrsta Röð, rís það í nýjan áfanga þróun hennar. Fyrstu flokkarar hafa fleiri sjálfstæða, þrautseigju, fær að einblína á nauðsynlegum hlutum.

Koma í skólanum, strákurinn kemst í óvenjulegt fyrir hann til ókunnugra aðstæður. Og námsferli var auðvelt og skemmtilegt, verður barnið aðlagast nýjum aðstæðum í skóla og liðið, sem mun vera að læra.

Aðlögun fyrsta Röð í GEF greiðir sérstaka athygli á varðveislu heilsu nemenda. Samkvæmt staðlinum, í menntastofnunum er úthlutað forgang - varðveislu og eflingu heilsu nemenda.

Lengd skóla aðlögunartíma

Lengd aðlögunartíma til skólans fer eftir persónulegum eiginleikum einstaks barns. Að meðaltali endist það frá 8 vikna til 6 mánaða. Allan aðlögunartíma er mikilvægur stuðningur ástvina, þannig að barnið hafi ekki missa trú á eigin styrk.

Hugmyndin um "aðlögun" felur í sér félagslega, sálfræðilega og lífeðlisfræðilegum þáttum.

Félagslegur þáttur gefur til kynna hversu vel barnið finnst í liðinu. Börn sem sækja leikskóla, það er auðveldara að laga sig að liðið, því það er fyrst keypt í leikskólum samskiptahæfni.

Sálfræðilegur vilji samanstendur af vitsmunalegum og hvatningar þroska. leikir hvatning verður að gefa leið til að hvetja nám.

Lífeðlisfræðileg þáttur lífvera sýnir vilja fyrir fermingu.

Stigum líkamlegri aðlögun

Aðlögun barns í skóla hefur áhrif á líkamlegt ástand hans. Á tímabilinu aðlögun lífvera bregst við nýjum aðstæðum mismikil innri auðlindir framboð.

Alls eru þrjú stig aðlögun:

1. Fyrstu 15-20 dagar rannsóknar allar auðlindir líkamanum vinnu að hámarki. Þetta er vegna breytinga á lífi og að fá nýja ábyrgð.
2. Eftir mikinn þrýsting það er lítið spennufallið, líkaminn byrjar að laga sig að nýjum aðstæðum, það er að reyna að hlífa auðlindir.
3. Á síðasta stigi, tækið er stöðug. Lífveran var ákvörðuð með álag og valdi amk dýr leið til að bregðast við. Það er jafnvægi á taugakerfi.

Allar lífeðlisfræðileg tímabil aðlögun fyrsta flokkarar tekur um 5-6 vikur. Á þessum tíma, kennarar og foreldrar þurfa ekki að hlaða aftur barnið og gefa líkamanum tækifæri til að hljóðlega standast aðlögunartíma.

Sálfræðileg reiðubúin til skóla

Þegar barn verður fyrsta Röð, eykur það magn af kvíða yfir framandi og nýjar skyldur. Sálfræðilegur aðlögun Það miðar að því að draga úr kvíða og getu barnsins til að nægilega meta aðgerðir sínar.

GEF að bæta aðlögunartíma býður að framkvæma greiningu og úrbóta ráðstafanir.

Á greiningu áfanga eru sett mismunandi skilyrði laga fyrsta flokkarar, sem gerð athuganir nota sérstaka tækni sem miða að því að bera kennsl á tilfinningalegt ástand skólans og sálfræðileg í fjölskyldu barnsins. Stórt hlutverk í aðlögun ferli leika fjölskylduböndin. Ef fjölskyldu rólegu andrúmslofti, barnið verður auðveldara að laga sig að nýju umhverfi.

Ef nemandi er erfitt fyrir yfirferð aðlögunartíma, skal vera úrbóta áfanga. Fyrir hvert þróað tækni sem ætlað er að auka áhuga, auka áhuga á menntun barnsins.

Tímabilið 6-7 ár tengist tilfinningalegum breytingum á barn. Ef barnið fær lágt stig, heyra stöðugt gagnrýni og óánægju frá foreldrum, hversu sjálfsálit lækkað verulega, sem mun endurspeglast með nærveru fléttur og lágu stigi aðlögun.

Sjálfsmat - mikilvæg tala í aðlögun barnsins

Að barnið fljótt komið í snertingu við önnur börn, hans sjálfsálit ætti að vera norm. Frávik í hærri eða lægri neikvæð áhrif á námsferli og sambönd í liðinu.

Því verkefni í sálfræði - til að hjálpa börnum að koma á fullnægjandi sjálfsálit. Aðlögun fyrsta flokkarar í GEF skilyrðum verður auðveldara ef við grunnskólaaldri börnin mynda hlutlæga sjálfsálit. Í þessu skyni, nemendur framkvæmt ýmis verkefni sem stuðla að myndun sjálfsálit.

Um val á sjálf-eftirlitsverkefna mun hjálpa til við að laga aðferðir fyrsta flokkarar. Það var þróað byggt á aðferðafræði Dembo-Rubinstein. Niðurstaðan sýnir þróun sjálf nemanda á sviðum eins og skap, tilfinningalega stöðugleika og fullnægjandi.

Sameiginlegt verk kennara og foreldra

Fyrir skjótur aðlögun barnsins í skóla og foreldra eru dregist. Skólinn haldin í fyrsta foreldra og kennara fundi.

Aðlögun fyrsta flokkarar - helstu mál, sem er talin. Leggja áherslu á nauðsyn að foreldrar hjálpa og styðja fyrstu flokkarann. Fundi skal halda ekki í venjulegum formi, auk sérstaks sálfræðileg og fræðslu námskeið til að segja:

• Hvernig á að hjálpa barninu þínu að "slá" í námsferlinu.
• Hvernig ætti það að vera vel skipulagt daginn.
• Hvernig á að læra að vera einbeitt og gaum.
• Hvernig á að hvetja sjálfstæði heimavinnuna.

Sálfræðileg aðlögun krefst heildrænni nálgun: sameiginlegt verk starfsmanna skóla og foreldra munu hjálpa börnum að byrja nýjan áfanga í lífi hans.

Orsakir maladjustment fyrsta flokkarar

Fyrstu vegheflar aðlögun erfiðleikar í tengslum við misræmi psychophysiological og félagslegum aðgerðum til að þjálfa kröfur kerfisins. Barnið vill ekki að ganga í skóla, hann hefur enga vini í bekknum, í þessu sambandi, minnkað verndandi aðgerðir, það eru oft sjúkdómum.

Það eru þrjár gerðir af útilokun skóla:

1. Neovladevanie þema brotakennd aðlögun þekkingar án the heild hlutur sem er gefið upp í langvarandi underachievement.
2. Brot tilfinningalegum viðhorf til kennara, viðfangsefni, sjónarmið sem tengjast námi þeirra.
3. Hegðunarröskun, skortur á aga.

Orsök maladjustment skólabarna, getur verið:

• Ófullnægjandi hvatning til náms.
• Vanhæfni til að starfa sjálfstætt og taka ákvarðanir.
• Bilun til að taka nauðsynlegar hegðunarreglur.
• fullorðnir samskipti veldur vandamálum, sem leiðir til misskilnings þeirra upplýsinga sem kennari.
• Low sjálfsálit, skortur á trausti á getu þeirra.
• Unavailability af lífeðlisfræðilegum ferlum líkamans.

Aðlögun fyrsta flokkarar í GEF skilyrðum framhjá auðveldara ef það mun aðstoða foreldra.

Tillögur um aðlögun barna í grunnskóla

Kennarar og sálfræðingar gera námsáætlun sem mun hjálpa börnum hraðar og auðveldara að aðlagast skólanum. Forritið ætti að vera hannaðar til að mæta sjúkdómsgreiningar árangri í náminu.

Til aðlögun var auðvelt, það er nauðsynlegt að:

• Eins fljótt og auðið er til að kynna börnunum hvert annað.
• Sýnið á jákvæða þætti hvers nemanda.
• Búa til lið með vinalegt andrúmsloft.
• Kenna börnum til að hjálpa hver öðrum.
• Hjálpa nemendum að eigin sjálfi.
• Á fyrsta ári ekki mikið að gagnrýna nemendur til að leggja áherslu á jákvæða eiginleika.
• Mat á fyrstu bekk vantar þó til að hvetja kennslu ættu að vera þróuð eftirlitskerfi.

Aðlögun fyrsta flokkarar í GEF skilyrðum sér stað með hjálp bekkjarkennara setur einstaka eigu, sem endurspeglar grunnþætti skólanum barnsins, auk andlega og siðferðilega þróun hennar og líkamlega heilsu.

Tómstundaiðkun eru haldin, í þeim tilgangi sem - að þróa persónulega eiginleika, svo sem á sviði patriotism á grundvelli samböndum fjölskyldunnar.

aðlögunartíma liðin

Aðlögun er vel ef:

• Barnið fer í skólann með ánægju.
• Það tekur virkan þátt í virkni nemenda.
• Engin vandamál með meltingu með námskrá.
• Eigin heimavinnuna.
• Það virðist hófs yfir hegðun þeirra.
• Quiet, fullnægjandi viðbrögð við tímabundnum áföllum.
• Samskipti við kennara og jafnaldra veldur aðeins jákvæðar tilfinningar.

Foreldrar ættu ekki að gleyma að fylgjast með stöðu heilsu barnsins undir áhrifum kennslu álag. Jákvæð stöðugleika heilsu vísar til the aðferð af aðlögun að ljúka skóla.

niðurstaða

Becoming a barn í skóla - mikilvægur áfangi í lífi hans. Að þessu stigi er liðinn vel og án sársauka, ættu foreldrar að hlusta á ráðleggingar sálfræðinga og kennara til að laga sig að lífinu skólann. Og mundu að aðlögunartíma, hvert barn er öðruvísi, en stuðningur, aðstoð og sjálfstraust mun hjálpa barninu þínu að auðveldlega sigrast á breytingar í lífi sínu og verða fullur skólastrákur.