Hlutverk menntunar í nútíma heimi. Þýðingu og vandamál menntunar í nútíma heimi

Í dag er heimurinn er að upplifa tímabil sem gæti kallast "upplýsingar Ofgnótt" - rúmmál komandi straumi, sem fellur á meðaltali íbúi Metropolis, miklu meiri getu skynjun sína. Við erum bókstaflega að drukkna í gnægð auglýsingar, fréttir, dóma, vídeó, samkeppni niðurstöður og aðrar upplýsingar "hávaða". Í slíkum aðstæðum, það verður ómetanlegt hlutverk í myndun lífs - skóla og menntaskóla sem og valfrjáls, sjálf.

Hvernig fjölga "geymdar þekkingar" í heimi

Fyrir frumstæðu ættkvísl allrar þekkingar var sjaldgæft - í gegnum þjáningu, á ögn saman úr ýmsum villur og mistök, það er samþykkt á frá föður til sonar, frá móður til dóttur, frá shaman til nemanda. Hvernig á að gera stein punkt, besta leiðin til að laumast upp að Mammoth, og þá að vista húð hans. Rjúfa keðju - Lost þekkingu.

Með tímanum, þarf að vernda dýrmæta uppskriftir og tækni hefur leitt til þess að tilkoma skrifa - frumstæðum táknum í stein og leir, að lokum breyst í stafrófinu. Leir töflur hafa þróast til papyrus rolla og handrit frá húðinni. Og allan tímann að upplýsingarnar voru mest gildi - bókasafnið keisara metin ofan silfri og gulli. Hlutverk menntunar í heiminum í dag er ekki svo bráð - því öll þekking í heiminum opna fyrir okkur.

Fyrsti bylting var Gutenberg prentaðar bækur. Frá efni elitist Bókin hefur þróast í virtu hlutur, en á viðráðanlegu verði og miðstétt. Síðan þá hefur fjöldi bóka í heiminum fjölgaði skapa meiri og meiri "geymdar þekkingu". Á sama tíma var enn skortir upplýsingar - flestir taka það minna en það gæti melta.

Aldur tölvutækni

Netið hefur orðið alvöru byltingu - ekki síður og kannski enn meira máli en prentun þrýsta. Dreifing og magn upplýsinga með tilkomu World Wide Web hefur orðið að vaxa á frábær hraða.

Með tímanum, meðaltal notandi á einkatölvu, a leiðandi net í 3-4 klst, varð bókstaflega "of mikið" endalaus straum af óskipulegur þekkingu, slopped það á tölvuskjá.

Stór hluti af þeim upplýsingum - var "Wheelie". Mikið af auglýsingum, Memes, brandara og brandara bera ekki neitt þroskandi. Þeir bókstaflega "hamar minni" Mannsson, dregur stórlega úr getu hans til að hugsa.

Of mikið af kenningu leiddi til lækkunar og hnignun starfi. Ef fjórum árum síðan, sveinsprófi sem hefur rannsakað hjá skipstjóra hleypa potta tækni, ekki aðeins notaðar hana "og frá", en oft betri en í dag flest okkar bara "sturtaði úr minni," 99% af því sem er samþykkt á dag.

Það er hvers vegna ætti ekki að takmarkast hlutverk menntunar í nútíma heimi að duglegir kaup á þekkingu. Miklu meira athygli ber að greiða til síun, styrk á viðkomandi, myndun og þróun tiltekinna færni.

Hvað getum við lært raunverulega?

Ég er viss um að margir af okkur að fara í háskóla, með hryllingi að ég áttaði mig á að þekking fengist á ellefu ára harða troða, eða einfaldlega þarf ekki, eða örugglega gleymt þegar lokaprófum. Hversu oft er hægt að heyra frá Institute eða akademíu kennara - "Gleymdu því sem þú lært í skólanum." Leyfðu mér - svo það væri þessi ár til skrifborði?

Jafnvel meira á óvart, þegar sótt er um starf, heyrum við aftur - gleyma allt það sem þú varst að kenna í menntaskóla. Svo, fimmtán ára einfaldlega "hent"? Þá hvers vegna þurfum við slíka menntun?

Hvers vegna er þetta að gerast?

Sú staðreynd að núverandi menntakerfi er banal getur ekki haldið uppi hraða þróun samfélagsins. Hin nýja áætlun hefur ekki enn haft tíma til að fá til the blaðsíða af bókum, og þegar gamaldags. Í dag, margir vísindamenn og kennarar eru farnir að tala um hvað hlutverk menntunar í nútíma heimi - er að fanga ferli sem koma í heiminn, og "setja kerfið" Human ákjósanlegur setja af færni sem gerir honum kleift að tekist að ná markmiðum þínum.

Ef hundrað árum síðan, menntakerfið hefur verið locomotive, þróa hugsun manna, nú verður það braut sem takmarkar það.

Hvað ætti að vera breytt

Á hvaða augnabliki sem nú einbeita athygli vísindamanna um allan heim?

1. "Ponderous". Undir því er átt við lengd á ferli að búa til sérstakt forrit, sem eru kennd nemendum og nemendum. Þróun, gangi, próf, útgáfu - er nokkrum sinnum lengur en þörf krefur. Þróun menntunar í nútíma heimi er byggt á slíkum fastur, óhóflega þróað ferli.
2. Yfirburða "fræðilegum" einstaklingum. Stærðfræði, eðlisfræði, tungumál og bókmenntir - hlutdeild þessara greinum the ljón 'hluti af kennslu tíma í skólanum. Auðvitað, þeir eru nauðsynlegar, en er í slíkum bindi? Man hversu oft flest okkar þurfa algebru og flóknari stærðfræði? Til þess að reikna út breytingu á verslun, nóg annað bekk tölur. En stúlkan á átján ELEMENTARY getur ekki elda máltíð, og strákarnir - að negla einn nagla eða síðar, til að dæla upp bílinn hjól.
3. Áhersla á prédikunum, "fyrirfram" upplýsingar framboð. Þessi þáttur hefur meiri áhrif í skólanum þar sem mikill meirihluti þátttakenda val sjónarhorn er talin heretical og varða slæma merkja. Það virðist sem hlutverk menntunar í nútíma heimi - að "skerpa" einstaklinginn undir einu meðallags.
4. Predominance kenningar yfir framkvæmd. Þetta hlutfall er mjög disharmonious. Einhver sem hefur reynt að læra, til dæmis með tíu "blindur" prentun nota tölvuna, sjá að fimmtán mínútur læra forrit hafa mikið klukkustunda verklegum æfingum. Við skrifborð allan á móti - kenning fræðilegri efni er mörgum sinnum meiri en leikni verklega færni.

Eins og við getum séð, vísindi og menntun í nútíma heimi eru langt frá ákjósanlegur. Hvaða atriði gætu verið kynnt, til dæmis í framhaldsskólum?

bíll Viðgerðir

Í dag, næstum sérhver fjölskylda hefur fólksbifreiðar, og stundum fleiri en eitt. Í þessu tilviki, allir nokkra mánuði til að læra (oft sameina það með vinnu) og taka á hægri, eyða styrkur, taugar og tíma. Í menntaskóla, það var alveg hægt að kenna bæði kenningar og æfa akstur. Fyrir tveimur árum (gráðum 10 og 11) nemendur hafa náð tökum allar nauðsynlegar þekkingargrunn, og haft tíma til að þjóta burt fyrir 300-500 klst. Þetta myndi leiða til verulega minnkun á fjölda slysa og bæta almennt ástand á vegum. Því miður, í nútíma heimi menntakerfið kýs að kenna logra og útdrátt rætur sem getur verið gagnlegt, í besta falli, einn af tíu útskriftarnema.

Viðhald, þekking löggerninga - allt þetta myndi einnig hafa fundið stað í rist klst.

Legal læsi

Ranghala lögum okkar eru ekki alltaf brugðist við og lögfræðistofa, vel, að leikmaður er allt dökkum viði. Kenna réttindi og skyldur borgara í ýmsum aðstæðum lífsins, getu til að vinna með viðeigandi skjölum og ríkisstofnana væri þess virði að byrja með 7-8 bekknum. Ímyndaðu þér hvernig auka mikilvægi menntunar í heiminum í dag, ef slíkir hlutir munu birtast í almennum skólum.

Financial "persónulega stjórnun"

Mikill meirihluti af okkur eru ekki fær um að almennilega ráðstafa peningum sínum - frá heimilissorpi og endar með útlánum banka. Það er ólíklegt að þetta stórlega trufla menntamálaráðuneytið og vísinda í Rússlandi, en hversu margir fjölmargir villur leiða til að falla inn í "skuldir gildru", bilun í viðskiptum, við fjölskyldu fjárhagsáætlun vandamál. Læra af mistökum sínum, að sjálfsögðu, nauðsynlegt, en þú getur gert án þeirra að öllu leyti.

Byrja að læra peningar stjórnun getur verið frá grunnskólanema gróðursetningu sanngjarnt og alvarleg viðhorf til efni gildi. Því miður, the vandamál af menntun í nútíma heimi er mjög alvarlegt, og það er ólíklegt að atriði munu birtast á næstunni í framhaldsskólum.

Tímastjórnun, eða "tímastjórnun"

Hugsaðu um hvernig í raun að nota á daginn. Að hugsa? Ef þú sest niður í fimm mínútur með penna og pappír og hugsa um allt sem þú gerðir á daginn, er hægt að sjá að með lágmarks áætlanagerð verkefni fyrir daginn þú vildi hafa gert helminginn af fleiri gagnlegur hlutur.

Börn - hreinu. Kerfisbundin þjálfun, sem hefst með 3-4 bekknum, myndi skapa til endanlega járnbentri steinsteypu vana að skipuleggja og reikna aðgerðir sínar, til að taka símanúmer og upplýsingar, vernda og skynsamlega notkun dýrmætur tími þeirra. Menntamálaráðuneytið og vísinda í Rússlandi er ólíklegt að kynna inn í skólanámskrá þannig byltingarkennd efni í náinni framtíð, og ætti treyst á nema háskóla, einkum með fjárhagslegum og efnahagslegum hlutdrægni.

Heimilis færni karla og kvenna

Í Sovétríkjunum sinnum, það var gott sem kallast "vinna". Hann lærði að vinna jigsaw, brenna viði, mala út upplýsingar um milling vél, cobble saman stól. Stelpur eru í boði klippa, útsaumur, prjón, og stundum grunnatriði matreiðslu. Eitthvað af þessu er hægt að beita í daglegu lífi sem er ekki, en yfirleitt sterkur korn var í henni.

Í skólastarfi í dag hefur hún þróast í fræðigrein sem nefnist "tækni". Þetta efni er jafnvel óhagkvæmari mikilvægi fyrir nemendur - sem heim frá dögum "vinna" hefur breyst verulega, og the program hefur ekki breyst mikið - og þetta er vísir að menntakerfið er stöðugt frestað í nútíma heimi. Eyeing, hann veltir, greina, átakanlega "fæðir" og stöðugt langt á eftir í heiminum.

Hvað myndi vera nauðsynlegt að kenna lexíur í tækni? Hvernig á að festa fals og festið chandelier, hvernig á að setja saman skáp og bora vegg. Notaðu helluborð og eldavél, þvottavél og uppþvottavél - þessi þekking hefði verið mikil hjálp að ungu fólki að koma út úr skóla hliðum.

Toppur upp

Vísindi og menntun í heiminum í dag er ekki of svipuð við hvert annað. Vísindi - er að benda á mannlega hugsun, beint úr fortíðinni inn í hið óþekkta, það er ljómandi innsýn og ótrúlega uppgötvanir. Menntun er aðallega hluti hennar - bergmál echo sem hefur í gegnum margar síur, hreinsaður þekkingu, oft gamaldags eða einfaldlega óþarfa.

Hlutverk menntunar í samfélaginu er mjög hár. Það er gott eða slæmt starf, það er áhugavert eða leiðinlegt líf er illa venja eða glitrandi ævintýri. Maður getur lært ævi, og getur stöðvað þróun þegar yfir skóla skrifborðið.

Það sem við sjáum núna, í dag? Tuttugustu og fyrstu aldar upp mannkyninu alvarlegasta viðfangsefni í sögu þess. Til þess að við getum sigrast á þeim með heiðri, vísindi og menntun í nútíma heimi að vera í sync til að búa til þessa "nýja manninn."