Hver er kenningin virkni

Slíkt sem uppeldislegt verkefni er að fræða og hlúa börn á öllum aldri. Í stofnunum leikskólaaldri, svo sem leikskóla, menntun ferli beinist meira að menntun og skóla - er hugað meira en námsferli.

Almennt, skilgreiningu á kennslufræði starfsemi - fjölhæfur hugsun. Margir heimspekingar, verktaki á virkni kerfa kenningu og sálfræðingar vinna á þeirra kerfi og meginreglum. Í kennslu, það eru margir möguleikar sem nota greiningu á kennslufræði starfsemi og almennu kenningu.

Fyrir nú, þú getur farið til hvaða kennara, og land þeirra í nægilegu magni, og notkun kennslu þjónustu. Þetta er svokölluð - kennara og kennara. En oft svo einstök kennslumála byggist eingöngu á almennri þekkingu. Margir kennara hafa ekki næga menntun kennara og krafist hæfi.

Það er mikilvægt að vita að kennslumála þarf skýra starfsþjálfun og félagslega þjálfun. Afstaða kennara er alls kerfi sterk-willed, greindur og tilfinningalega og evaluative samskiptum. Það sýnir einnig virkni, eðli og persónuleika kennarans.

Uppeldis virkni sjálft hefur verið búin til í því skyni að flytja um reynslu í andlegum og menningarlífi næstu kynslóð. Kynslóðum, þessi reynsla var flutt til varðveislu og þróun þekkingar. Annast fræðslustarfsemi getur aðeins fólk menntað og félagslega auðvitað með uppeldismenntun. Þökk sé kerfi vinnu kennarans, getur maður ímyndað sér sett af tegundum kennslufræði virkni - greiningu, hönnun, byggingu, samskipti, skipulag, greiningu, og leiðréttingu á niðurstöðu.

Á greiningu, kennarinn stýrir athygli sinni að rannsókn á deildinni, einstökum eiginleikum hans og eðli. En eftir að læra að nota viðeigandi aðferðir við kennslu ferli. Næsta skref - hönnun og smíði ákveða frekari spá hvernig barnið þróar. Á þessu stigi, kennarinn skilgreinir markmið, markmið, aðferðir og form af starfi þeirra. Í skipulagningu fræðslu sem kveðið er á allt kerfið aðgerðum kennara og gjöldum hans. Samskipti felur í sér tengsl milli kennara og barna. Með hjálp úrbóta starfsemi er hægt að styðja börn og gera nokkrar breytingar í skólastarfi. Analytics er aðferð sem greinir og spáir niðurstöður virkni kennara.

Vafalaust, fræðslustarfsemi meðal helstu leikara - kennarann og barnið, sem á hverju stigi samskipti við hvert annað, að leysa vandamál af þjálfun, þróun og menntun. Kennarinn þarf að stjórna mennta ferli, og aðilar eru skuldbundnir til að hlusta á og að komast inn í allt ferlið.

Um hversu vel kennarinn fer eftir kunnáttu sinni. Uppeldisfræði færni - er hæsta stigi þar sem kennari sýnir fjölhæfur sköpun hans. Stöðugt að bæta í skólamálum, þjálfun og þroska barnsins, kennarinn sýnir skapandi eiginleika hennar og lögun. A góður kennari ætti að vera virkt og frumkvæði, athugun og athygli, innsæi og hugsa fyrir utan kassann. Kunnátta kennara tengist persónuleika hans og eiginleika sem eru fram í ræktun. Level kennslufræðimiðstöð ákvarðast af eftirfarandi viðmiðunum - Hversu viðeigandi, sköpun, tækni og ákjósanlegur framleiðni. Í samræmi við það, því meiri vinnanleiki, því meiri kunnátta láréttur flötur af kennara.