Hvernig á að gera ævintýri áætlun? Hvernig á að gera áætlun um ævintýri "The Frog Princess" eða "Thumbelina"

Hvernig á að gera ævintýri áætlun sjálfur? Fyrir reyndan manneskja er þetta ekki erfitt og það er ekki svo erfitt að læra slíkt starf. Sérstaklega þar sem þessi starfsemi er mjög áhugaverð og heillandi.

Hvað er það?

Hvað er bókmenntaáætlun? Þetta er þéttur endurtekning á því sem hefur verið lesið. Það er ekki hægt að skrifa sérstaklega frá ævintýri eða sögu, án þess að byrja að lesa það.

Hverjir geta notað áætlunina

Hvernig á að gera ævintýri áætlun? Lestu þessi ævintýri sem um ræðir. Ákvarða röð helstu atvika sem eiga sér stað í vinnunni. Skiptu í merkingarhluta. Hver hluti er réttur. Titillin af hlutunum er stig í áætluninni.

Og hverjum og fyrir hvað þú þarft að vita hvernig á að gera ævintýraáætlun? Fyrst af öllu eru slíkar spurningar áhugaverðar fyrir bókmenntafræðinga. Þannig geta þeir ákvarðað hvernig hugsi nemandinn lesi verkið. Að auki er þekkingu gagnlegt fyrir nemendur sjálfir. Hafa áætlun fyrir augun þín, þú getur auðveldlega muna atburði og hetjur ævintýri og gera upp á hæfileika aftur í lexíu.

Teikna upp áætlun fyrir tiltekið dæmi

Þú getur æft og ímyndað þér að þú hafir fengið verkefni: að gera áætlun um ævintýri "The Frog Princess".

Til að gera þetta þarftu að fylgjast vel með texta verkefnisins. Hvað ætti að vera áætlunin? Nákvæm, nákvæm, með eða án tilvitnana.

Ef við stoppum í nákvæma útgáfu, þá ætti slík áætlun að líta svona út.

1. Imperial stjórn til barna.
2. Gott val á eldri bræður.
3. Froskur í brúðum við Ivan prinsinn.
4. Konan skoðar færni dætra í bakgrunni.
5. Er tengdadóttir fær um að vefja teppi.
6. Synir ættu að leiða konur sínar til veislu.
7. The Royal hátíð.
8. Ivan Tsarevich brennir froskurhúðina.
9. Prince Ivan hittir gamla manninn.
10. Eins og Ivan hjálpar dýrum.
11. Ivan Tsarevich og Baba Yaga.
12. Oak of Kashchei.
13. Aftur á Ivan prinsinn.

Það er allt, að gera áætlun fyrir ævintýri "The Frog Princess" var ekki svo erfitt. Oft er nemandi spurður um að gera greiningu á verkum. Ekki vera hræddur vegna þess að hann hefur einnig eigin kerfi, það er strangur listi yfir hvað er þess virði að tala um í þessu tagi.

Þróun getu til að greina

Svo, skulum kíkja á ævintýri greiningu áætlun. Í upphafi er hægt að segja hvaða tegund ævintýra tilheyrir þessari vinnu. Þeir geta verið töfrandi, innanlands eða um dýr. Þetta efni er rannsakað í smáatriðum í "Fairy Tales" hluta skólabókmenntaáætlunarinnar í 5. bekk. Þá ættum við að nefna alla aðalpersónurnar í verkinu og tilnefna þá frábæra aðgerð, sem má telja aðalatriðið.

Nú er mikilvægt að ákvarða sérkenni ævintýra sem tegund: fundin mynd "þrír", leiðbeinandi yfirlýsingar, upphafið - ævintýri og rökrétt niðurstaða - hamingjusöm lýkur. Allar aðgerðir eru skilgreindar, persónurnar í aðgerð eru sagðar. Það síðasta er eftir: niðurstaðan og hvers konar siðferði hegðunarleitenda verður að taka úr vinnunni.

Í einfölduðu útgáfu mun ævintýragreiningin líta svona út:

• Nafn og tegund;
• Fairy-saga stafir;
• Aðgerð sem allt er víkjandi fyrir;
• Frábærir eiginleikar;
• Frábær kennsla.

Verkir barna verða að kenna barninu að vera góður, að berjast gegn illu. Og til að sýna nákvæmlega leiðbeinandi augnablik, verðum við að taka upp söguna, eins og þau segja, "af beinum". Að sundrast í aðskilda hluti til þess að geta notfært sér vinsælan visku sem er í henni. Og börnin sem lesa námskráin verða að berjast fyrir jákvæðum mati á bókmenntum. Og ef þeir gefa verkefni að skrifa ritgerð á textanum lesið, þá er vissulega engin leið til að gera án áætlunar. Þess vegna þarftu að vita hvernig á að gera ævintýraáætlun.

Tilvitnanir munu hjálpa

Næsta tegund af vinnu, tilvitnunaráætlun ævintýri, er mjög áhugavert. Til tilbúinnar skammstafunar er nauðsynlegt að velja nokkur útdrátt úr textanum. Þeir verða að staðfesta það sem sagt er í hverri málsgrein.

Tilvitnun áætlun ævintýri "The Frog Princess" mun líta svona út.

1. "Í ákveðnu ríki ríki bjó konungur."
2. "Konungur átti að sjá sonu sína giftast."
3. "Synir og gerðu eins og faðirinn bauð."
4. "Ivan Tsarevich hóf örina sína beint í mýri, til frosksins í pottunum ..."
5. "Teppið er gott! Já, við sáum betur, í hesthúsinu, fyrir hesta!"
6. "Ekki vera hræddur, gestir mínir! Það er froskurinn minn í kassanum mínum kom inn!"
7. "Ó, Ivan, afhverju brenndi þú húðina mína? Þú þurfti ekki að taka það af!"
8. "Ekki snerta mig, Ivan Tsarevich! Hafa samúð, ég mun þjóna þér greiða!"
9. "Snúðu við, skáp, veröndin er rauð til mín, fálkinn er skýr fyrir þig!"

Og svo að um önnur ævintýri þurfi að velja viðeigandi útdrátt úr textanum, samkvæmt áætluninni sem gerð er. Verkið reynist áhugavert, því meira sem það gefur til kynna að verkið sé lesið í styttri mynd.

Að hugsa upp ævintýri er ekki auðvelt

Þegar nemendur læra hvernig á að gera ævintýraáætlun geturðu reynt að gefa skapandi verkefni - til að búa til verkið sjálfur. Vafalaust er þetta ekki eins auðvelt og það kann að virðast við fyrstu sýn. Þess vegna, í eigin sköpun, muntu þurfa áætlun um að gera ævintýri.

Hvers vegna er það svo nauðsynlegt? Mannleg hugsun er svo hratt að það þarf að horfa á það mjög vakandi. Muna ekki hvar hetjan ætti að vera, þar sem það er ekki skrifað á réttum tíma og áætlunin er ekki slegin inn - allt var ævintýrið brotið. Og þegar eitthvað virkar ekki, vill allt að halda áfram því sem byrjað hefur verið að glatast. Börn ættu að geta ímyndað sér og reynt að gera ævintýri með hefðbundnum góðum stöfum. Í þeim ætti gott alltaf að vera ljós og allur-sigraður.

Búa til ævintýraáætlun

Áætlunin um ævintýri verður ekki mikið öðruvísi en venjulega. Mundu bara að verkið hefur töfrandi stöðu, þannig að það ætti að vera hluti í vinnunni sem segir frá þeim ævintýrum og umbreytingum sem greina það frá hinum. Áætlunin ætti að sýna merkingu galdra, hver gerir það og hvaða hlutverk það spilaði fyrir stafinn.

Áður en þú byrjar að vinna þarftu að skilja hvað eiginleikar ævintýri eru. Verkefni tegundarinnar í þessu tilfelli er: að láta lesandann dást að jákvæðu hetju og fordæma neikvæðina og tjá þannig traust á sigri góðs.

Tegundir átaka þjóna sem viðmiðun sem ævintýri skiptist í:

- hetjulegur (baráttan hetja er með galdraorku);

- félags-bekknum (baráttan hetjan með óréttlæti fulltrúa efri bekkjarins - skipstjóri, konungur);

- Fjölskylda (sögðu um átökin í fjölskyldunni og hafa moralizing karakter).

Hvað varðar ævintýri eru hetjur í móti frá sjónarhóli að tilheyra einum af gerðum: fyrirlesarar, illmenni, þjást, aðstoðarmenn. Þegar þú safnar saman, ættir þú að innihalda atriði sem benda til þess að augljós ímyndunarafl, galdra og kraftaverk sem felast í þessari tegund.

Mismunandi frá öllum fyrri tegundum verður áætlun um að endurreisa söguna. Það ætti að vera lögð áhersla á vitna, einkennandi stafi, mjög nákvæmar sendingar á efni. Að lokum ætti að tjá sig um það sem líkaði við í starfi og hvað líkaði ekki og hvers vegna. Endurgerir sögu einstaklingsins með sýn sinni á ástandinu, vandamálið. Það er í þessu tilfelli að frásögnin getur verið huglæg.

Tale of a little girl

Í þessum kafla munum við reyna að gera áætlun fyrir ævintýrið "Thumbelina" til að leggja áherslu á helstu stigum vinnu þegar slíkt verkefni er framkvæmt.

Fyrir þá sem þekkja kenninguna um að búa til mismunandi áætlanir, mun þetta ekki vera erfitt. Aðalatriðið: lesið ævintýri sjálft. Og nú er það lítill hlutur: muna röð atburða sem eiga sér stað í ævintýri og skrifa þau niður sem áætlunartegundir.

1. Fæðing lítill stelpa frá túlípan.
2. Líf Thumbelina í húsinu.
3. Göngin sáu konu í Thumbelina fyrir son sinn.
4. Thumbelina fer í ferð meðfram ánni.
5. May Beetle féll í ást.
6. Einn í stóru skóginum.
7. Það er kalt vetur.
8. Thumbelina býr nálægt Field músinni.
9. Undirbúningur fyrir brúðkaup með Mole.
10. Sjúkinn kyngja.
11. Thumbelina er sama um fuglinn.
12. Stúlkan flaug með Swallow.
13. Þekking á konungi álfa.
14. Thumbelina giftist konungi álfa og fær vængi sem gjöf

Samstarf

Nútíma menntunaráætlanir fela í sér samþættingu á ýmsum sviðum þekkingar og náms. Þess vegna, sem hluti af heimavinnunni, fá börn oft verkefni eins og: "Thumbelina". Teikna mynd af ævintýrið.

Við þurfum að taka bursta, mála og albúm, setjið barnið, mundu söguna skref fyrir skref. Reyndu að teikna það sem þú manst bara. Þetta er fyrsta kosturinn. En það er annað. Með núverandi tækni er auðvelt að finna myndir fyrir hvaða ævintýri sem er. Og sagan Andersen mun ekki vera undantekning. Þú getur notað leitina á Netinu, fundið myndir til sögunnar og raða þeim í ákveðinni röð, hvert undir eigin númeri.

Fyrsta valkosturinn er áhugavert vegna þess að foreldrar og börn taka þátt í sköpunargáfu saman. Barnið sjálft skapar mynd af viðkvæmum Thumbelina og ógeðslega Mole, ljóta Karta og heimskulega May Beetle. Í myndinni tjáir hann viðhorf sitt gagnvart ævintýrum í ævintýrum. Þetta er mjög mikilvægt fyrir þróun skapandi hæfileika barnsins.

Saga af myndum

Hin valkostur er líka ekki slæmur. Hann gerir barnið rökrétt. Í samlagning, there ert a tala af leiðandi spurningum sem þú getur beðið, vinna með hverri mynd. Að bregðast við þeim mun barnið læra að gefa rétt mótað svör.

• Hvenær ársins er sýnt á myndinni?
• Af hverju er ekki hægt að skipta um tvær myndir?
• Hvernig á myndinni geturðu sagt okkur frá eðli Thumbelina, Swallows?

Í myndáætluninni er endurtekning á ævintýrið byggð á tilvísunarmyndum. Með því að nota þessa tegund af vinnu leysa foreldrar mikilvægt verkefni að þróa hæfni til að fylgjast með samræmi í þróun atburða, auk þess að þróa hæfileika til að velja rétt orð rétt við samanburð á tveimur atriðum til að lýsa formum þeirra. Nemandinn mun læra hvernig á að tala um tilfinningar sínar og byggja réttar setningar.

Complex áætlun

Flókin áætlun um ævintýri eða önnur verk er unnin samkvæmt meginreglunni "saga í sögu". Í fyrsta lagi er ein helsta hluti réttur, það er brotinn aftur í litla hluti, en nú þegar minni, sem einnig hafa eigin nafni. Slík áætlun hefur flókið númer og ætti ekki að missa af einu mikilvægu smáatriðum. Nákvæmni hennar mun hjálpa í framtíðinni að skrifa góða samsetningu með þátttöku bókmenntaefnis.

Ævintýri er sú sama texti sem hefur eigin einkenni. Áætlunin um að gera ævintýri má íhuga í samhengi við að vinna með hefðbundnum texta. Bara í því ferli sem þú þarft að borga eftirtekt til að gefa ævintýri af helstu tegund einkennum.

Niðurstaða

Við samantektum og saman í nokkrum setningum helstu atriði sem þarf að taka tillit til þegar unnið er að gerð ævintýraáætlunar.

Verkefnið þarf að lesa. Ef það eru orð sem eru óskiljanlegar fyrir þig, ættir þú að finna út merkingu þeirra. Þema ævintýri texta og helstu hugmynd þess eru ákvörðuð. Verkið er skipt í merkingartækni, titlar eru valdir til þeirra. Mælt er með því að þú útskýrir fyrst drög, vegna þess að þú gætir þurft að breyta þegar þú ert að búa til áætlun. Síðan ætti að bera saman áætlaða áætlunina með textanum til að athuga raðirnar sem tilgreindar eru í vinnunni með þeim atburðum sem endurspeglast í ævintýrið. Næst ættir þú að reyna að endurskapa verkið sjálft samkvæmt töflunni. Ef það tókst og mikilvægar upplýsingar voru eftir, var verkið vel.

Áætlanir eru algjörlega mismunandi, það veltur allt á tilgangi og eðli verkefnisins. Þau eru einföld og flókin, þau geta samanstaðið af eingöngu spurningum eða aðeins frá tilvitnunum. Einnig geta þeir fengið ritgerðartákn eða aðeins samanstendur af hringitöppum . Í öllum tilvikum er gerð áætlun um að lesa verkið og skilja merkingu þess.