Skemmtilegar athuganir á göngutúr í undirbúningshópnum í vor

Athuganir á göngutúr í undirbúningshópnum í vor er allt umræðuefni, sem hefur verið skylt í langan tíma í leikskólum. Thematic skoðunarferðir í náttúrunni með börnum til að kanna umheiminn - það er það sem er svo áhugavert og gagnlegt fyrir börn. Á öllum aldri, ekki endilega beint fyrir framan skóla. Þessi nálgun hjálpar til við að þróa og vakna forvitni hjá börnum. Að auki fer náttúran í miklum breytingum í vor , sem kemur fram við upphaf hlýtt veðurs. Heimurinn býr bókstaflega. Allt þetta hjálpar til við að þróa börn. Þar að auki geta vorviðbætur komið fyrir barn. Engin þvingun eða sannfæring - börnin sjálfir verða dregin til að öðlast nýja þekkingu frá móðurmálinu. Upplýsingarnar verða aðlagaðar með hjálp dæmisögu og þetta, eins og vitað er, hefur hagstæð áhrif á þróunina. Svo hvað er hægt að gera athuganir í göngutúr í undirbúningshópnum í vor? Og hvaða áætlun ætti að alhæfa lærdóm í þessu efni?

Markmið og markmið

Auðvitað ætti hver lexía að hafa eigin markmið. Og athugun á göngutúr á vorin stundar einnig ákveðin verkefni. Svo, til dæmis, ættir þú ekki að vanrækja slíka tegund náms. Eftir allt saman, fyrir börn, jafnvel í undirbúningshópunum, er mikilvægt að upplýsingarnar komi í áhugavert fyrir þau, leikform. Og lýsandi dæmi sem náttúran sýnir í vor í allri sinni dýrð - það er það sem þarf til að ná árangri.

Á göngutúrunum hafa börn ekki aðeins gaman. Þeir læra líka að læra umheiminn, greina hvað er að gerast, byggja upp rökréttar keðjur af áhrifum (vorið hefur komið - knús á trjánum hafa komið fram). Allt þetta er mjög mikilvægt fyrir þróun barna. Sérstaklega eins og að ganga í fersku lofti er einnig gagnlegt fyrir heilsuna.

Einnig lærir börn að ræða um hvað er að gerast í kringum þau. Ekki bara greina, en einnig tjá skoðanir þínar. Þetta er mjög mikilvægt. Göngutúr í leikskóla skilur skær birtingar, sem eftir að börnin geta tjáð og muna mun betur en nokkur hugmyndarík, abstrakt útskýringar kennara.

Veður

Svo, hvaða athuganir í göngutúr í undirbúningshópnum í vor er hægt að gera með börnum á mismunandi aldri? Heiðarlega eru þeir alltaf það sama. Aðalatriðið - bara til að vekja áhuga barna, að einbeita sér að athygli á ákveðnum stöðum sem koma fyrir umheiminn.

Til dæmis, fyrsta og augljósasta er veðrið breytist. Auðvitað byrjar heimurinn að blómstra bókstaflega. Og veðrið verður hlýrra, mjúkt og skemmtilegt. Sólin er nú þegar hlýnun, hitastigið í götunni er ekki svo lágt. Ef þú skipar sumum vetrarferðum með börnunum, er kominn tími til að bera saman veðrið í vetur og vor. Láttu krakkana líta á hvað er að gerast og lýsa einnig þeim breytingum sem þau gætu gert.

Fuglar

Næsta eiginleiki að útskýra, og ekki bara til að sýna, er komu fugla. Líklegast, í vor eða vetur hefur þú þegar rætt um flugið sem fuglar framkvæma með upphaf kalt veðurs. Athugun á göngutúr (yngri hópurinn er þetta eða annað - það skiptir ekki máli) var að leggja áherslu á að fuglar í kæli séu minni. Einhver flýgur í burtu, en einhver dvelur.

Og í vor veður ekki aðeins veðrið nokkrar breytingar. Fleiri og fuglar koma. Líklegast er ekki hægt að sjá flugið. En nýir fuglar á trjánum - auðveldlega. Sýnið börnin sem með upphaf heitt svitahola koma til lífsins. Fuglar koma heim frá heitum löndum. Og nú munu þeir lifa hér til nýrrar kuldar. Ef þú getur séð storksina skaltu segja börnum um þau. Þessir fuglar tákna að einhverju leyti vorið. Og almennt, reyndu að tala um allar fuglategundir sem hitta þig á göngutúr.

Vatn

Nálægt garðinum er tjörn? Þá ætti eldri hópurinn (athugun á göngutúr á þessum aldri að vera mjög upplýsandi, en á sama tíma heillandi) leggur áherslu á breytingar á vatni. Á veturna voru tjarnir með ís. Og nú, þegar vorið er komið, vaknar heimurinn bókstaflega. Veðrið verður hlýrri, fuglarnir koma frá heitum löndum og vatnið bráðnar.

Það eru flóðir og lækir. Í sumum tilfellum er nauðsynlegt að útskýra fyrir börnum að mikið snjór og ís valdi sumum flóðum. En það gerist ekki svo oft. Og vorbráðnun ís er ekki eins hættulegt og það virðist. Oftast er það öruggt, jafnvel gagnlegt fyrir náttúruna og umheiminn.

Plöntur

Auðvitað er gönguskoðun (seinni yngri hópurinn eða eldri maðurinn ekki svo mikilvægt) að endilega leggja áherslu á helstu breytingar á náttúrunni í vor. Við megum ekki gleyma því að plöntur sýna mesta mun á árstíðum frá hvor öðrum.

Láttu börnin líta á hvernig umheimurinn og gróður hans í vor breytast í samanburði við haust og vetur. Grasið er grænt, blóm byrjar að blómstra einhvers staðar, buds birtast á trjánum. Allt þetta er mjög mikilvægt fyrir börn. Og sem rannsókn um heiminn og fyrir almenna þróun.

Blóm

Á vorblóminum, ekki gleyma. Líklegast, við verðum bara að segja að á þessu tímabili, þegar náttúran og nærliggjandi veröld vakna úr dvala, blómin byrja að blómstra. Ef þú getur, sýnið túlípanar, og ekki gleyma að segja um fyrstu sendimenn vorins.

Um hvað? Um snowdrops! Mjög oft athugun á göngutúr (undirbúningshópnum er nú þegar hægt að skilja þessar upplýsingar að fullu) felur í sér leit og sögu um fyrstu blómin sem birtast eftir veturinn, með fyrstu hlýjum geislum sólarinnar. Að finna þá, að jafnaði, er ekki svo erfitt. Láttu börnin líta á blómin, mundu þau. Eftir allt saman, vor er í tengslum við blóm og greenery, með eitthvað heitt og skemmtilegt. Allt í kringum bókstaflega blómstra fyrir augum okkar. Útskýrðu þetta fyrir börnin.

Dýr og skordýr

Næst er að líta á dýraheiminn. Jæja, ef athuganirnar á göngutúr í undirbúningshópnum í vor munu innihalda skýrt dæmi um að vakna dýr frá dvala, svo og breytingum þeirra. Til dæmis, sumir velja að heimsækja dýragarðinn sem þróunarstarfsemi. Það sýnir að dýrin eru vakin frá dvala og breytast vetrarlit þeirra að eðlilegu, vori.

Allt þetta mun líklega verða sagt í orðum á meðan börn eru að ganga og kanna heiminn í kringum þau. Leggðu áherslu á að öll lifandi verur byrja að vakna. Jafnvel skordýr. Við the vegur, í sérstaklega heitu veðri, getur þú séð fiðrildi, ladybirds, og ýmsar galla-cockroaches, sem voru fjarverandi í vetur. Allt þetta er mjög áhugavert fyrir börn á öllum aldri.

Sérstakar aðgerðir

Ganga í leikskóla verður að lokum lokið fyrr eða síðar. Á slíkum tímum er nauðsynlegt að summa upp upplýsingarnar sem berast. Það er ráðlegt, að leiðinni, að komast út á svipaðar rannsóknarrannsóknir eins oft og mögulegt er. Börn með mikilli ánægju munu læra eiginleika hvers árstíðar í skýrt dæmi og jafnvel í fersku lofti. Æfing og athugun eru alltaf betri en ber kenning.

Ræddu við börnin hvaða eiginleikar vorið hefur. Á sama hátt og það var gert í haust og vetur. Leyfðu krökkunum að taka saman niðurstöðurnar af gönguleiðum. Bera saman vetur og vor. Þetta mun hjálpa börnum að skilja árstíðirnar. Mjög gagnlegar upplýsingar sem mynda hugmynd um heiminn í kringum okkur. Og það skiptir ekki máli hvenær göngutúr sást: 2 yngri hópurinn eða eldri. Niðurstaðan verður ein - að fá þekkingu á breytingum í náttúrunni og umheiminum með upphaf hita.

ISO

Jæja, nú þegar þú og börnin hafa rætt um helstu breytingar í náttúrunni, getur þú og jafnvel þurft að draga saman lokaprófið. Æskilegt er að þetta væri fínn list. Það er þetta eyðublað sem hjálpar barninu að þróast í fullri lengd. Og áhugavert, og gagnlegt.

Athugun í undirbúningshópnum (og ekki aðeins á þessum aldri, heldur í einhverjum öðrum) ætti að vera samantekt með því að gera IZO. Í hvaða formi sem aðeins börn vilja kjósa. Oftast er þetta teikning.

Undirbúa allt skrá sem getur komið sér vel: pappír, blýantar, burstar, málning, merkimiðar, vatn. Og þá bjóða börnunum að teikna vor. Það sem þeir sáu á göngunni, eða hvernig þeir ímynda sér upphaf vorstímans. Þú getur einnig lagt til að sýna tvær myndir - vetur og vor. Einnig mjög góð kostur. Og þá láta hvert barn útskýra hvernig þessi tvö árstíðir eru frábrugðin hver öðrum. Og áhugavert, og gagnlegt, og ekki erfitt. Hjálpa ef börn eiga erfitt með útskýringarnar.

Í lokin er hægt að gera sýningu á teikningum. Láttu börnin sýna foreldrum sínum hvað þeir voru kenntir að fylgjast með í göngutúr í undirbúningshópnum í vor. Eftir allt saman, það er miklu auðveldara fyrir sumt fólk að segja frá þeim upplýsingum sem þeir fengu til að loka fólki. Já, og hrósaðu til að ná árangri líka, öll börn elska.

Umsóknir

Annar valkostur til að draga saman upplýsingarnar sem berast eru undirbúningur umsókna um vorþema. Það er þegar betra að kennarinn sjálfur komst upp með tiltekið efni. Til dæmis, tileinkað náttúrunni eða veðri. Gefðu börnunum fullkomið frelsi í þessu máli - láttu þá, með hjálp lituðra pappírs, lím og plastíns með pappa, sýna hvað þeir sáu í göngunni. Eða, eins og í fyrra tilvikinu, munu þeir sýna hvernig nákvæmlega þeir ímynda vorið. Og þeir munu segja þér frá þeim upplýsingum sem berast.

Í lok fundarins er sýning á verkum barna aftur haldin. Þú getur einnig haldið opnu bekknum um vorið. Láttu börnin ekki aðeins sýna sköpun sína heldur einnig segja foreldrum sínum frá því hvernig dagurinn fór í göngutúr, hvaða nýju hlutir sem þeir lærðu sjálfir, hvernig náttúran breytist í vor.

Ályktanir

Hver er niðurstaðan af öllu ofangreindum? Vorarferðir fyrir börn í leikskóla eru mjög mikilvægar. Krakkarnir læra miklu betur þegar þeir eru uppteknir með eitthvað áhugavert og sjá einnig skær dæmi um allt sem er að gerast. Ganga er best að læra heiminn í kringum þig.

Í lok hvers efnis er nauðsynlegt að gera almenningu. Æskilegt er að það hafi einnig verið einhvers konar áhugavert fyrir börnin. Aðalatriðið er að reyna að tala um breytingar í heiminum í kring svo að börn hafi áhuga á þessu ferli. Í öllum tilvikum verður gönguskoðun í langan tíma geymt í minni barna. Þetta mun hjálpa þeim að þróa og bæta við nákvæma mynd af heiminum í kringum þá. Athugasemdir í göngutúr (yngri hópurinn getur ekki fullvissað um breytingar sem eiga sér stað í náttúrunni, en eflaust börnin munu allir hafa áhuga) er það sem hjálpar börnum að öðlast nauðsynlega þekkingu um umhverfið í áhugaverðu formi fyrir þá. Vanræksla þessar aðgerðir í öllum tilvikum ómögulegt.