Kennsluáætlun: þróun og undirbúning. Open kennslustund áætlun

Vinna í skóla, eru kennarar stöðugt frammi fyrir þeirri áskorun að þróa kennslustund áætlun og teikna upp sín skýringar. Kennslustundin áætlun þarf ekki aðeins að skóla gjöf til að athuga reiðubúin kennara til að taka þátt í, en einnig til að tryggja að kennarinn gæti vel skilið það, ég tapa ekki í gangi og ekki hafa áhyggjur af því að gera við börnin á næstu fjörutíu og fimm mínútur .

Næst munum við líta á helstu þáttum í ágripi og kröfur hennar. Að auki munum við gefa þér góð ráð um að skrifa áætlun og gróft mynstur abstrakt bekknum.

Basic kröfur um ágrip

Kennslustund Ágrip þróað í samræmi við kröfur námskrár samþykkt af menntamálaráðuneytinu. Sérhver kennslustund verður að passa ákveðna þema, og framkvæma tilskilið í námskrá markmið, í samræmi við samþykkta fræðslu og þjálfun markmiðum, hafa skýra uppbyggingu.

Kennsluáætlun er þróað af GEF, eftir kennslustund gerð. Hingað til, það eru eftirfarandi tegundir kennslustundum :

• Aðlögun nýrrar þekkingar.
• Festa efni rannsökuð.
• Endurtekning.
• Systematization og alhæfing af þekkingu og færni.
• Eftirlit með þekkingu og færni.
• Leiðrétting á þekkingu og færni.
• Sameina kennslustund.

Enn fremur, einangruð og ósamþættri lærdóm sem hafa flókna og ákveðna uppbyggingu. Óháð því hvaða gerð af lexíu, sama í uppbyggingu áætlunarinnar eru:

• Cap-ágrip áætlun.
• Organizational fasa.
• Setja markmið og markmið kennslustundarinnar.
• Hvatning námi virkni.
• Reflection og samantektinni fundur.

ramma áætlun

Allir kennslustund áætlun samanstendur af eftirfarandi hlutum:

• Abstract hettu, sem galdrar fram grunnupplýsingar um kennslustund, tegund þess og formi, markmið, markmið.
• AÐFERÐ - útlínur helstu hluta, þar sem mælt er aðgerð, hver kennari í áföngum, fyrst með skipulagsbreytingum og endar stig teknar eða spegilmynd.
• Heimavinna. Það má ekki vera í boði ef hún var að stjórna kennslustund.

Næst skaltu líta við á hverju þessara atriða nánar.

ágrip hettu

kennslustund áætlun hefst alltaf með skalla. Það mælir:

• kennslustund efni. Oft er það skráð af starf kennarans að skipuleggja.
• Stefnum. Hver kennslustund er þriggja tindóttur mark. Það felur í sér: þjálfun (til dæmis til að gefa hugmynd um efni, draga saman og systematize þekkingu, vinna færni); þróun (til að þróa minni, hugsun, samskiptahæfni, hæfni til að vinna sjálfstætt); þjálfun (til að hækka eða innræta föðurlandsást, iðni, aga, og svo framvegis. d.).

• Verkefni, sem ávísar lágmarks þekkingu og færni sem nemendur ættu eignast í tengslum við lexíu. Vera í samræmi við kröfur þekkingu sem framfarir nemenda til menntamálaráðuneytisins.
• Gerð lexíu.
• Aðferðir og tækni sem notuð eru í skólastofunni: æfing aðferð, fyrirlestur, umræður, hljóðnema, dictation og annað.
• Búnaður notaður í skólastofunni: vídeó og hljómflutnings-efni, myndir, kynningar, kort.
• Bókmenntir. Einnig er æskilegt að tilgreina þær heimildir sem notaðar hafa verið í undirbúningi kennslustund - greinar, bækur.

AÐFERÐ

Megnið af abstrakt - Podbornoe Kennsluáætlun auðvitað sitt. Sem staðalbúnaður eftirfarandi þættir geta verið skilgreind:

• Skipuleggja tíma. Sérhver kennslustund byrjar með honum. Á því augnabliki skipulagi fundur með nemendum úr sætum sínum, kveðju, sýna vantar upptöku dagsetningar.
• Athugar heimavinnuna. Þessi hluti kennslustund er ekki alltaf viðeigandi. Til dæmis, á lærdómum læra nýja þekkingu og færni, stjórna flokkar heimavinna er ekki valinn. Helstu útfærslur stöðva inniheldur: könnun inntöku, verk borð með kortum eða prófunum.
• Actualization af fyrra námi fer fram í formi samtal.
• Undirbúa nemendur fyrir nýju efni skal fram hlutlæg og kennsluáætlanir markmið, auk efni hennar. Þetta er hægt að gera með hjálp gátur og þrautir, krossgátur, spyrja erfið mál.
• Helstu hluti af lexíu.
• Teknar eða spegilmynd. Niðurstaðan af niðurstöðum kynna nærveru á efnislegum málum, mat nemenda.

Helstu hluti af kennslustund er skipt í nokkur atriði:

• Nýju efni. Felur í sér framboð á efni með aðstoð sögu eða samtal, vinna með kennslubók, horfa á bíómynd.
• Efling þekkingar fer fram með samræðum, vinna með kennslubækur og fartölvum, verklega vinnu, lausnaleit, framkvæma prófanir, sjálfstæðrar vinnu, leiki.

heimavinna

heimavinna er skrifað í lok ágrip. Oft felur það í sér leiðbeiningar og framkvæma ákveðnar æfingar.

Ef þú ert þegar með kennslustund áætlun um þema næsta fundi, getur þú boðið nemendum að meðhöndla þig tilbúinn fyrir námsefni og þá segja bekkjarfélaga hans.

Að öðrum kosti getur kennarinn bjóða einstaklingsmiðaða heimavinnuna til að velja nemendur. Til dæmis, til að framkvæma æfingar í kennslubók eða þú getur búið til verkefni á spjallþráð - styðja borðum, próf, vegg dagblöð, velja æfingar til að styrkja. Auðvitað eru skapandi starfsemi metin sérstaklega. Getur framkvæmt nemendum sínum upprennandi við hár einkunnir.

Í ágripi um opnum flokki

Open kennslustund áætlun er ekki mikið frábrugðið venjulegu skýringum. Helsti munurinn er meiri varkár val á efni, aðferðir og tækni fyrir það.

Það er ráðlegt að opna flokki haft epigraph þess, sjón efni, og til að vinna með nemendum til að nota nýjar aðferðir og kennslutækni. Framsal og lexían efni og ætti að vera vandlega valin, greina það sé í samræmi við gildandi fræðslu reglum og stöðlum. Það er mikilvægt að nákvæmlega reikna hámarks tíma sem þarf til að ljúka alla áætlaða vinnu, svo sem nemendur fá tíma til að gera allt, en lærdómurinn ætti ekki að enda snemma.

ágrip mynstur

Ef þú veist ekki hvernig á að gera kennslustund áætlun, notað tilbúnum sniðmát. Til að taka saman ágrip þú þarft að fylla tilbúnum hettu, auk þess að velja efni fyrir hvert máluð atriði.

Kennsluáætlun:

• kennslustund númer.
• Þema.
• Gerð lexíu.
• Útsýni kennslustund.
• Markmið: að kenna, þróa, fræða.
• Verkefni.
• Aðferðir og tækni.
• Búnaður.
• Bókmenntir.

AÐFERÐ:

• Skipuleggja tíma.
• Athugar heimavinnuna.
• The actualization þekkingar og færni í viðfangsefninu.
• Auglýsingar þemu og markmið.
• Nýju efni.
• Styrking.
• Toppur upp niðurstöður.
• Mat.
• Heimavinna.

á að teikna upp ráðgjöf

Hér eru nokkrar hagnýtar ábendingar um að gera athugasemdir.

• Teikna upp kennslustund áætlun alltaf byrjar með þemað orðalag, almenn og sértæk markmið.
• Vertu viss um að skilgreina helstu hugtök og skilgreiningar, sem þú verður að byggja á þeim lærdómi. Það er gagnlegt að bæta upp fyrir mini-Orðskýringar og hugtök sem notuð eru í rannsókn á efni.
• Ákvarða hvaða hluti kennsluefni verður þú að gefa þessari lexíu, og hvernig á að taka í sundur eftirfarandi flokka.
• Ákvarða tegund (rannsókn á nýju efni, bindandi, sameina lexíu), og skoða lexíu (fyrirlestur kinourok, verklegt eða vinna á rannsóknarstofu).
• Velja efni og bókmenntir á efni, kennsluefni og búnað, kennslu hjálpartæki.
• Koma upp með "bragðefni": að epigraph, áhugaverð staðreynd reynslu.
• Hugleiddu hvernig þú munt eyða stjórn þekkingar í lok þjálfunar - með hjálp samtali eða prófum.
• Hugsaðu um fjárhæð heimavinnu, velja viðeigandi efni.
• Vertu viss um að undirbúa spilin á efni. Ef flokkur er fljótt hægt að ná markmiðum þínum, þú verður alltaf að vera fær um að gefa frekari verkefni.

• Eftir að teikna upp áætlun að vera viss um að fara, skrifa, blýant, um hversu mikinn tíma þarf til hverju stigi. Ef þú telur að of mörg verkefni, ákveða fyrir sjálfan þig hver sjálfur þú getur kastað burt. Ef starfið er lítill, taka upp á auka.
• Eftir nauðsynlegt að greina athugasemdum mínum huga hvaða verkefni hafa verið "mjög vel", og sem reyndist vera óþarfur. Athugið niðurstöður í undirbúningi næstu skýringum. Sérstaklega ef þú ert að fara að leggja fram áætlun fyrir opnu kennslustund um þetta efni.

niðurstöður

Kennsluáætlun - þetta er eitt af helstu skjölum, sem þarf að vera kennari. Samantektin sýnir efni, tilgang, markmið, sem og táknin í smáatriðum starfi. Með hjálp kennara hans ekki bara hægt að sanna sig reiðubúna til gjöf skólastarfi, en einnig til að halda allir kennslustund án vandamála.