Menntun: kjarninn í menntun. almenn menntun

Hvers konar menntun, sem er menntaður maður, sem og mörgum öðrum málum á þróun og menntun ferli (þar með talið í okkar landi) verður að teljast og fram í þessari grein.

hvaða menntun

Það ætti ekki að þurfa að sanna þá staðreynd að menntun er mest blessun fyrir manninn. Án þess eru menn dónalegur, léleg og vansæll. Svipuð hugmynd var sett fram í XIX öld, hámenntaður maður, rithöfundur og essayist, bókmenntagagnrýnandi, fræðimaður og lexicographer, heimspekingur og byltingarkennd, Chernyshevsky NG

Í þessu tilfelli erum við ekki að tala um menntun, sem leiðir í sumum menntastofnunum og staðfest með viðeigandi skírteini. Þessi þrönga sýn á skólastarfi. Við skulum reyna að líta á það í víðara samhengi, menntun (mennta eining) er eðlilegt og nauðsynlegt ferli þróun innri eiginleika mannsins, sál hans og anda. Og þetta ferli ætti ekki að vera endirinn, það rennur öllu meðvitund lífi. Þetta er þar sem hann mun njóta sjálfur, fjölskyldu hans, umhverfið, samfélagið og heiminn, þar sem, þróa sjálfstætt, sá er nauðsynlegt að færa alla ferla í kringum þá, sem leiðir þá í dynamic stöðu þróunar.

Nútímaleg Vandamál

Því miður, í okkar tíma, margir fólk, og þá sérstaklega foreldra, telja að kjarninn í menntun - þroska barna sinna, hefst í leikskóla, heldur áfram í skóla og endar í lok menntaskóla á veitingu prófskírteini. Eftir að foreldrar óska barni sínu þannig að hann (eða hún) er nú talin vera menntaður maður. Það verður að segja að þetta sjónarmið er í grundvallaratriðum rangt.

Foreldrar - helstu umönnunaraðilar, kennarar leiðbeinendur og dæmi um dætur þeirra og synir - ætti að hugsa vandlega um tíma börnin þeirra utan menntastofnana í bernsku og unglingsárum með það að markmiði að koma í veg fyrir sóun í burtu eða skýjað huga, huga og hjörtu barna. Til að mynda börnin sín þarf ekki aðeins innan einstakra námsgreina, en einnig víða - til að læra um takmarkalaus heiminn.

Smám saman og stöðugt að þróa og mynda frá barnæsku, hann veit ekki af annan hátt, heldur vegna þess að alast upp, enn halda áfram að vinna á sjálfum sér og læra óþekkta, sem liggur á sama tíma hefur safnast mikla reynslu til niðja hans. Eftir allt saman, á hverjum degi, hver maður hitti á leiðinni, hver nýr hlutur - þetta er annað tækifæri til að öðlast þekkingu og sýna gæði þeirra eða þróa eitthvað nýtt í sjálfu sér. A leikskóla, skóla eða háskóla - það er aðeins til viðbótar Áningar- svæði til að aðstoða foreldra í uppeldi og menntun barna. Nú á dögum, þó mest af mömmum í dag og dads vil absolve sig (ómeðvitað kannski) ábyrgir fyrir barni sínu og að skipta henni á herðar kennara.

Menntun: kjarninn í menntun og mikilvægi þessa hugmynd

Merking "menntun" á erfiðum og margþætt, þar sem þetta ferli er kerfisbundin og markviss. Það er persónulegt afleiðing af uppsöfnun þekkingar, færni kaup og færni þjálfun. Allt þetta myndar þekkingu á ferlum, ákveðna sýn á heiminn og ákveður í hverju tilviki þróun menntunar.

Sá sem hefur hugmynd um hvernig á að nálgast rannsókn á fyrirbæri og staðreyndum, sem og með því skilyrði að hann geti beitt þekkingu sinni í starfi (þ.e. fær um að hugsa, greina og bera saman) í daglega starfsemi þeirra, er talin menntaður.

Ef við saman allt ofangreint, myndun (kjarninn í menntun) virðist örugglega skipulögð og skipulögð aðferð. Og niðurstaða hennar er að flytja reynslu, þekkingu og færni frá einni kynslóð til annarrar. Þá snart hann persónuleika sjálft.

Þróun menntunar (sem ákveðna aðferð), það er kerfi:

• Fyrsta einhverja reynslu að fara í gegnum meltinguna;
• þá er það skilningur og ákveðin hegðunarmynstur myndast;
• kom upp nauðsynlegum eiginleika;
• eftir þeirri þróun (líkamlega og andlega) nær stigi framkvæmd.

Það átti stórum stíl, heimsvísu nálgun umfjöllun um námsferlinu. Nú "áætluð" eftir dæmi um menntun hans í Rússlandi.

almenn menntun

Undir almenna menntun í okkar landi þýddi beint og bindandi ferli þróun persónuleika (á helstu forrit General Education), sem leiddi í yfirtekna þekkingu og færni, auk nauðsynlega form fyrir samfélagið hæfni. Allt þetta leiðir (að minnsta kosti, er gert ráð fyrir að þetta ætti að leiða) til að átta sig á val framtíð starfsgrein.

Þá greip og starfsnám er ljóst. SUMMARY myndun er í þessu.

Rússneska Stjórnarskráin: 43 gr

Helstu lögmál ríkisins gefur lýsingu á skólastarfi. Eins er ekki tekið fram almenn menntun er skylt, aðgengileg og ókeypis. Það er hægt að framleiða í því ríki og sveitarfélögum menntastofnana undirstöðu í almenna menntun. Þar sem aðgangur að þessu ferli er barn með börnum, undirbúningur hennar er veitt og er stjórnað beint af foreldrum eða opinberlega ábyrgur eldri.

Stigum og form menntun

Frá því í september 2013 Federal Law "On Education í Rússlandi" hefur breikkað umfang almennri menntun, sem gefur skóla. Menntun, sem er meira en 9 ára gömul fá í þessum skóla, er nú skilgreind sem unglingastigi, og eftir 11 ára menntun - framhaldsskólastigi.

Nú í Rússlandi fyrir stig almennri menntun er skilgreind á eftirfarandi hátt:

• Leikskólinn (þetta stig og endurspeglar nýsköpun);
• fyrstu;
• Basic almennt;
• almennu framhaldsskólanámi.

Í Rússlandi, eru einnig mismunandi gerðir af menntun, það eru ótal tækifæri til þróunar og þjálfun. Meðal þeirra eru í fullu starfi, kvöld (hlutastarfi), bréfaskipti, og mynda fjölskyldu myndun. Þau hafa öll grundvallaratriði munur frá hvert öðru.

Nýjungar í menntun

Hefur tekið breytingum og lista yfir kennslubækur sem notaðar eru í námsferlinu á veggjum skólans í janúar 2015. Menntamálaráðuneytið og vísinda í landinu hefur sett á að setja inn pöntun №1559 frá 8. desember 2014, sem er nú einn af þeim forsendum sem Niðurfærslan mun fela sambands lista yfir kennslubækur, verður nærvera rafræna útgáfu. Innihald, uppbyggingu og hönnun flaumi tölva verður í samræmi við prentuðu útgáfu.

Önnur nýjung í okkar landi er talin vera kynning á skóla frá september 2015 að skyldunámi á öðru tungumáli (val er veitt).