Vika landafræði í skólanum: þróun starfsemi, áætlun og greining

Nútíma skóla mikla athygli er greiddur til félagsstörfum í því skyni að laða börn að mennta ferli. Þetta er gert til að auka áhuga barnanna á viðfangsefni rannsóknarinnar.

Landafræði vísar til vísindanna er afar mikilvægt, en mjög lítill fjöldi barna áhuga á að læra það. Ein leið til að bæta hvatning getur talist að halda viku landafræði í skólanum. Að auki, er markmiðið að mæta viku eftir faglegum stefnumörkun barna og til að þróa ást móðurmáli land sitt.

atburður skipulag

Þessi atburður flókin uppbygging krefst fjölda skipulagsmál. Þessir fela í sér eftirfarandi:

• samningu áætlunarinnar;
• Nákvæm útfærsla af the atburður,
• Skráning á ýmsum keppnum, Skyndipróf, ráðstefnur, kynningar og skapandi verkefni í handriti;
• skipulagning funda með fólki sem atvinnustarfsemi þurfa landfræðilega þekkingu.

Við framkvæmd skapandi verkefni sem kallast "Vika Landafræði í skólanum" þróa ráðstafanir krefjast þess að farið samin af áætlanagerð kennara.

Semja framkvæmdaáætlun

Til að gera Áætlunin viku af landafræði í skólanum, kennarinn verður fyrst grein fyrir hápunktum atburður, sem mun vera í samræmi við markmið í. Þá ætti að velja besta form fyrir framkvæmd, miðað við aldur nemenda og hagsmunum þeirra. Og aðeins eftir að þú getur gert endanlega áætlun um viku landafræði í skólanum, sem er fyrir 10-14 dögum áður en atburður að vera settar á borð bulletin til skoðunar. Áætlaða áætlun um ráðstafanir sem eru í töflunni.

Með því að skipuleggja, getur þú einnig að laða að nemendur.

þróunarstarfsemi

Þegar áætlun er gert, getur þú haldið áfram að næsta þróun af the atburður. Þar sem vinnuálag er mjög stór, landafræði kennarinn getur fært til að hjálpa kennurum skyldum greinum, auk skapandi eign, sem samanstendur af nemendum af mismunandi flokkum. Þeir geta hjálpað til við að skipuleggja sýningar á verkum og hönnun af the herbergi.

Handritið að "Week of Landafræði í skólanum" (þróun starfsemi) er hægt að taka frá skjalasafni skóla. Aðeins þarf að muna að öll börn eru einstök og baðherbergisskápa áætlun fyrir tiltekna lið enn.

Við undirbúning svo stórfelldum verkefni sem "Week of Landafræði í skólanum" starfsemi getur verið eftirfarandi gerðir:

• keppnir, þrautir;
• quiz sem miða að notkun vísinda í mannlegu lífi;
• ferð "hornum heimalandi sínu," "Götur vinum mínum," "Hvernig Veðurstöð", "The mikill expanses alheimsins."

leiðrétting skóla og efni vikunnar

Börn frá correctional skólum, jafnvel meira þarf í framkvæmd er háð vikur, vegna þess að þeir þurfa að læra undirstöðu þekkingu, færni og hæfileika í einstaklingum með tilliti til framtíðar atvinnu.

Vika landafræði í correctional skóla ætti að hafa aðeins öðruvísi efni en í efri. Í þessu tilfelli verður þú að hafa atburðarás þar sem oft boðið að ferð inn í heim vísindanna.

Venjulega börn Menntun gögn er mjög virkan þátt í verkefni sem kallast "Vika landafræði í skólanum." Þróunarstarfsemi eru skapandi verkefni um efnið, og þeir ættu að vera lögð áhersla á þróun verklega færni nemenda. Til dæmis er verkefni: "Hvernig á að sigla í skóginum", "Orient áttavitinn", "lesa kort." Stunda andlega leiki er vissulega hægt. En spurningarnar verða að vera sniðin að sérstöðu barna.

Landafræði og þverfaglegt samskipti

Eins og er, vegna tilkomu nýs sambands ríki menntunarstaðla mikla athygli hefur verið gefið í skólum þverfagleg samskipti. Því í undirbúningi verkefni sem ber yfirskriftina "Vika Landafræði í skólanum" þróa aðgerðir ættu að fela í sér eðli starfsins. Dæmi eru höfð sýndar hér fyrir neðan.

Staðsetning + líffræði (Ráðgátur):

Í hafinu, ég,

Skip þar Breakin.

Ef rekja til bréf,

Ég mun fljúga í loftinu. (Reef - háls.)

Landafræði + bókmenntir. Börnin eru það verkefni að muna verk bókmenntum, sem vísar til þess að landfræðilega lögun í titlinum. ( "Journey frá St Petersburg til Moskvu", "Borodino", "Quiet rennur Don".)

+ Landafræði í rússneska tungumál. Nemendur þurfa að skrifa rússnesku spakmæli, þar sem það eru landfræðileg lögun. ( "Tungumál í Kiev mun koma", "hvernig hefur sökkt í ána.")

Greining á atburði

Þróun Time landafræði í skólanum loksins (eftir ráðstefnuna) ætti að hafa annað mikilvægt atriði - skriflega greiningu á the atburður.

The atburður er háðar kennarar verða að eyða tvisvar:

• ásamt börnunum, hlusta á skoðanir þeirra um jákvæða og neikvæða þætti atburði;
• sjálf-greining, í þessu tilfelli, kennarinn verður að greina í smáatriðum hvert einasta augnablik og meta mikilvægi notkun þess.

Skrifleg greining skal komið á framfæri við kennara á ráði fyrir næsta kennara. Eftir sem úrskurður um möguleikann á því að nota þessa tegund af auka-curricular starfsemi á komandi árum.

Eftirmála

Teknar, getum við sagt að efni vikur landafræði í skólanum veltur á eftirfarandi þáttum:

• Tímabær undirbúningur allra skipulagi þætti atburður;
• virk samskipti við kennara tengdum greinum og þátttöku þeirra í the atburður,
• þjálfun verkefni hæfa aldri barna;
• notkun ýmsa hegðun.

Þegar ábyrgð nálgun við vinnu sína á kennara mun eyða áhugavert og gagnlegt fyrir börn háð viku!