Hvað ætti að vera nútíma kennari? Nútíma kennari, hvað er hann?

Mundu kennara þína í skólanum. Það er líklegt að meðal þeirra komi ennþá eintök. Einhver gæti haft slíka tækni: "Ég hef verið að segja þetta efni í 30 ár án breytinga, en þú situr og skrifar niður." Aðrir gætu sagt alla sögu lexíu frá herlífi sínu, og þá að prófa og meta fegurð augna. Enn einhver ýtir á vald og ógnun. Mörg mismunandi fólk og margar mismunandi mistök eiga sér stað í kennslu. Hræðilegasta mistökin sem leyft er með menntun okkar núna er að horfa á námskráin frá raunverulegum vísindalegum árangri. En þetta er galli alls kerfisins, frekar en einn manneskja. Svo hvað ætti nútíma kennari að vera? Hvaða eiginleika ætti hann að eiga til að vinna sér inn ást og traust nemenda hans og einnig kenna þeim eitthvað sem er nauðsynlegt í lífinu?

Sálfræðileg hæfni til að kenna

Æfingin er sú að oftar en ekki þeir sem geta fullnægt störfum sínum að fullu, fara í skólann. Það er ekki að þeir eru óhæfir eða lærðu ekki eitthvað, en að þeir eru ekki sálfræðilega fær um að kenna börnum. Þeir eru ekki settir á félagslegan hátt til að hafa samband við stóra áhorfendur, sem þurfa enn að læra hvað þeir eru að kenna. Börn sjá ekki vald í kennaranum, þeir skynja hann ekki sem manneskja sem getur kennt eitthvað. Svo, hvað ætti að vera nútíma kennari frá þessu sjónarmiði? Hvað ætti það að byggjast á?

Gagnkvæm skilningur og virðing fyrir nemendum

Hann verður að vera kennslufræðileg kunnátta til að finna samskipti við einhvern nemanda, ná til hans og fá tækifæri til að læra eitthvað nýtt með honum. Ekki með hótunum, heldur með sannarlega árangursríkum hætti. Kennarinn ætti ekki að setja sig eins og hann sé hæst og ótvírætt vald. Hann, eins og allir nemendur, er bara maður sem er fyrirgefinn fyrir mistök og misskilningi sumra stunda. Ef nemandi segir eitthvað sem kennarinn er ekki kunnugur og getur ekki fundið mótmæli í þágu hans, ætti hann ekki að þrýsta nemandanum. Staða þín "þú ert ungur og óreyndur, en ég er fullorðinn og ég veit allt" er í grundvallaratriðum ósatt. Hann verður að samþykkja að þetta sé áhugaverð spurning og mun hann skilja þetta, svo að í næstu lexíu sé fjallað nánar um það. Hvað nútíma kennari ætti að vera, það má einfaldlega útskýra: Hann verður að vera fær um að kenna börnum, geta haldið áhuga á efninu, þannig að börnin langar að koma til hans til að öðlast þekkingu. Og á sama tíma ætti hann ekki að vera feiminn eða hræddur við þá staðreynd að börn geta fengið upplýsingar um óþekkt kennara sjálfan. Kennari og börn ættu samtímis að læra eitthvað nýtt, þrátt fyrir að hann, kennari, sé miklu eldri en deildir hans. Auðvitað verður sá sem er kennari þinn að vera menntaður og kunnáttaður í efni hans. En það ætti að skilja að allir eru jafn þjálfaðir í gegnum lífið. Það er bara að kennarinn byrjaði að gera þetta mikið fyrr.

Bættu þekkingu þinni

Ef hins vegar sá sem hefur gengið í kennslufræðilegan slóð er vandræðalegur vegna þess að börn geta fundið sig upp í eitthvað upplýst er nauðsynlegt að vinna á eigin þekkingarbæklingi. Það er það sem nútíma kennari ætti að vera, er bætt við slíkt atriði sem stöðugt þekkingu á eitthvað nýtt. Hafa ákveðna áætlun frá menntamálaráðuneytinu, samkvæmt henni, finna viðeigandi upplýsingar og kynna það fyrir nemendur. Allir vísindi standa ekki kyrr og á hverju ári eru nýjar uppgötvanir, nýjar rannsóknir eru gerðar. Til þess að vera mjög góður kennari, þarftu að elska efnið þitt og gefa þér það; Ekki aðeins til að minnka nokkrar bækur á háskólatímum og hverju síðari námsári til að dreifa þeim til barna án breytinga. Í engu tilviki. Kennarinn ætti að vera hreinskilinn í efni hans og upplýsingarnar ættu ekki aðeins að vera heill, áhugaverðar og fallegar, heldur einnig viðeigandi.

Nýjar aðferðir til að verja

Hvað ætti að vera nútíma kennari? Samantekt á uppdrætti sem gerir kleift að byggja upp einkenni slíkra einstaklinga má bæta við slíkan punkt sem stöðug uppfærsla kennsluaðferða, leit að nýjum og árangursríkustu sem geta haft áhuga á áhugalausum nemendum. Þessi regla er það sem nútíma GEF kennari ætti að vera. Þetta felur í sér að kerfið gerir ráð fyrir að kennarinn ætti ekki aðeins að kenna viðfangsefnið heldur einnig beina viðleitni til að þróa hugsanir nemenda í skapandi skilmálum og einnig til að þróa gagnrýna hugsun.

Útrýma sem helsta þátturinn

Nýjar kennsluaðferðir eru ekki án ástæðna. Ástæðan er sú að gamla aðferðin réttlætir sig ekki. Við þurfum að fara lengra, svo að við getum fengið menntuð og greindur kynslóð sem getur þróað landið frekar. Það er ekkert mál í hakkaðri efni, sem á nokkrum árum mun hverfa frá höfði okkar. Segðu mér núna, hvernig er hægt að reikna út rúmmál pýramída eða hvað var skrifað á 18. öld? Að minnsta kosti að hluta til gætirðu svarað þessum spurningum?

Framsækið menntun: Hver er kjarninn?

Í sumum löndum hefur menntun farið í samræmi við þessa reglu: börn eru kennt hvað örugglega þarf í lífi sínu. Hvert barn er fylgst með, ferlið við að ganga úr skugga um tilhneigingu hans og hæfileika er framkvæmt ásamt því að leiðrétta stefnu menntunar hans. Ef maður hefur mannúðarhugmynd, er hann ekki nauðgað af stærðfræðilegum formúlum. Meirihluti stundar hann aðeins hæfileika sína, en á sama tíma lét hann lítið athygli á stærðfræðilegum grunni sem nauðsynlegt er í daglegu lífi. Því miður lítur menntun okkar ekki á það. Börn eru kennt það sama, allt óskiljanlega. Ef við snúum aftur að spurningunni um hvað nútíma kennari ætti að vera, verðum við að leggja áherslu á að þessi kennari verður að sjá möguleika hvers nemanda og leitast við að setja grunnþekkingu sína í höfuðið. Starf kennarans er einnig að þekkja möguleika hvers nemanda hans. Reyndar kemur í ljós að kennarinn er mjög erfitt og erfitt starf, og aðeins sá sem getur gefast upp á þessu efni í 200% getur orðið alvöru kennari. Og það er ekki svo auðvelt að gera þetta með launatekjum kennara. Pure altruism.

Ótrúleg viðbrögð sem lykillinn að árangri í hvaða efni sem er

Og þetta á við um hvaða efni sem er. Til dæmis voru könnanir gerðar meðal nemenda, hvað nútíma kennari í líkamlegri menntun ætti að vera. Eins og það rennismiður út, verður hann að hafa nokkra eiginleika. Hann sjálfur verður að vera dæmi um eftirlíkingu, það er sléttt, líkamlega þróað - til að sýna að maður líkar vel við að gera heilsu hans og líkama. Margir sögðu einnig að kennari í líkamsræktarskólanum ætti að vera góður, skilningur og fær um að vekja áhuga allra kennara í lexíu.

Hugmyndin um hvað nútíma grunnskólakennari ætti að vera , þolir yfirleitt heildarbreytingu. Nútíma aðferðir kveða á um frávik frá ströngum þjálfunarmörkum og umskipti í leikskóla kennslu.
Reyndar ætti kennari með lægri einkunn að verða annar móðir fyrir börn, sem ekki aðeins geta auðveldlega og vitsmunalegt kennt og lýst börnum að þekkingu heimsins án þess að hindra strangar ramma af siðareglum skólans en einnig geta smám saman undirbúið þau fyrir alvarlegri aðstæður í menntaskóla .

Áhugaverð nýsköpun á sviði menntunar er tónlist og tölvutækni

Í stuttu máli er ferlið að þróa skapandi hæfileika í gegnum tónlist í gegnum margmiðlunartæki af nútíma gerð, það er tölvu. Auðvitað, hvað ætti að vera nútíma kennari tónlistar og tölvutækni? Hann verður að vera menntaður tónlistarlega frá klassík til nútíma tónlistar og á sama tíma verður hann að geta séð um tölvuna og samsvarandi forrit. Það kemur í ljós, hvað ætti nútíma kennari MKT að vera? Einhver tónlistarmaður-forritari með færni kennslufræðilegrar samskipta.

Leyfðu okkur að draga saman. Hvað ætti að vera nútíma kennari, að fylgja frá ofangreindum?

• Hann verður að vera snjall, hreinskilinn, opinn fyrir nýja þekkingu.
• Hann verður að vera félagslega opinn, geta fundið nálgun við hvern nemanda og viðurkenna í öllum hæfileikum hans.
• Það ætti að vera nútíma hvað varðar kennsluaðferðir.
• Hann ætti að kenna litlu fólki að vinna sjálfstætt á efni og leita að nýrri þekkingu.
• Hann verður að kenna að þessi þekking sé þörf, fyrst og fremst, nemandinn sjálfur. Ekki fyrir fallegt merki í prófskírteini, en aðeins fyrir sig, til þess að vera fullkomlega þróuð persónuleiki.