Innbyggt virkni í seinni yngsta hópinn í stærðfræði, málþroska

Margir kennarar eru alvarlega að hugsa um hvernig á að skipuleggja ferlið menntun og þjálfun til þess að niðurstöður voru hærri, samræmdan bæta hvort annað. Innbyggt virkni í seinni yngri hópnum ætti að byggjast á réttri skipulagningu. Með réttri nálgun á tiltölulega stuttum tíma mun hafa veruleg árangri sem vilja þóknast bæði foreldrum og kennurum. Í þessari grein lítum við á nokkrar áhugaverðar æfingum, miðar að því að börn á aldrinum fjögurra - fimm ár.

Hvað er það?

Innbyggt virkni í seinni yngri hópnum Það er flókið, skipulögð ferli miðar að því að virkri þjálfun virkni barnsins, sem örvar þroska allra vitrÃ|nni.

Margir starfsmenn draumur menntastofnana barna að sameina í einni kennslustund, tvöfalda hag: að öðlast nauðsynlega þekkingu og styrkja efni liðin fyrr. Það er til lausn - flókið æfa með börn. Áhrif slíkrar atvinnu - fullur - og er náð í nærveru mikla löngun til að gefa eins mikið þekkingu og mögulegt er, og síðast en ekki síst - að gera það með ást og einlægni þátttöku.

Við teljum andarunga

Í leikskóla börnin að flokka eru oft svart-hvítar myndir, og leitast við að mála þá. Til að ná þessu markmiði krakkarnir þurfa að minnsta kosti að vita lit og hafa einhverja hugmynd um þessa tegund af votlendisfugla. Við gefa börnum verkefni: "Við litarefni telja fjölda andarunga, skrifa svarið í reitinn tilnefnd til tölugildið, og undirbúa stutta sögu um hvernig þessi endur lifa."

Frekar flókið verkefni, og því sá eini sem hlustar mjög vel, framkvæma það án þess að villur. Sem afleiðing af þessari æfingu þróar skapandi hugsun, stærðfræði kunnáttu, áhuga dýralíf, vitsmuna virkni. Innbyggt virkni í seinni yngsta hópinn í stærðfræði ætti ekki að takmarkast við nánasta vinna með tölur. The aðalæð lögun er að gera "lærdóm" sem best úr garði fyrir börn og á sama tíma hafa áhrif á þekkingu frá öðrum svæðum.

Hversu margar nálar broddgaltarpeptíð?

Meðaltali fullorðinn er ólíklegt að vera beðin svipaða spurningu. Börn - er annað mál. Þeir hafa áhuga á bókstaflega allt sem umlykur þær. Ef þú gefur hverjum þeirra leikfang Hedgehog, krakkar með mikilli ánægju mun endurreikna prickly nálar og er ekki þreyttur.

Þegar spennandi aðgerð er lokið, biðja þá að segja þér um broddgelti: dýrið er, hvað venja hans, sérstaklega, hvað hann borðar, þar sem hann býr. Vertu viss um að fela börnin á hvaða breytur gera upp söguna, annars það verður mjög erfitt að sigla í efni. Innbyggt virkni í seinni yngsta hópnum á þróun ræðu skal fylgja þætti frá öðrum svæðum. Hið flókna eðli eykur gildi þess.

Tale af litla mús

Kjarni æfingarinnar er að kennarinn gefur börnum vinnu fyrir helgi til að koma upp með sögu þar sem söguhetjan væri mús (í stað er hægt að taka önnur dýr, á valdi þínu). En hvað er mikilvægt er að eðli verður endilega búa yfir eftirfarandi eiginleikum: að hafa fjóra fætur, langan hala, að borða á hverjum degi í fimm stykki af ferskum osti. Öll þessi merki þarf að draga á plötunni síðum. Í viðbót við teikningu, barnið (kannski í tengslum við foreldra) að undirbúa stutta en upplýsandi saga um litla staf sínum: nafn hans, hvað hann hefur gaman að gera, hvað á að borða, þar sem hann býr.

Innbyggt virkni í seinni yngri hópnum flutt daginn eftir að börnin koma inn í garðinn. Í þessu tilviki, minnið er enn alveg ferskt fyrirfram undirbúin saga um sætur litla mús, barnið mun gjarna sýna teikningu og búa á öll smáatriði.

Kraftaverk og aðeins

Merking þessa verkefni er að rétt leysa stærðfræðidæmi (og hvert barn er þeirra eigin, valið á einstaklingsgrundvelli), til að fá merki með verkefni til að þróa ræðu og framkvæma það. Til dæmis, verkefni er boðið upp á stærðfræði aðgerð. Ef barn rétt upp til the verkefni, þá fer strax til seinni hluta æfingarinnar: það er nauðsynlegt til að giska gátu eða tjáningu til að lesa ljóð úr minni.

Auðvitað, sumir krakkar fá rugla og verða afsakanir sem man ekki neitt af textanum af hjarta. Það er mikilvægt að hvetja þá frekar: að svipmikill lestur setja lítinn verðlaun (a leikfang frá "Kinder Surprise", eða sæt nammi). Þá getur kennarinn séð marktækar niðurstöður. Hér er það sem er samþætt starfsemi. Næst yngst hópurinn - aldri börn frá fjögurra til fimm ára. Mjög hagstætt stund fyrir þróun ræðu og fyrir birtingu allra vitrÃ|nni.

Hvar eru gleypir?

Leikskólinn program felur í sér rannsókn á farfugla nöfn, sem fela í svalan. Hvað getur umönnunaraðili í því skyni að rétt að nota þessa staðreynd? Mjög gagnlegt að skipuleggja samþætta starfsemi í annarri yngsta hópnum á þema "Spring": endurtaka nöfn fugla, styrkja núverandi þekkingu barna í heiminum í kringum þá, til að telja hversu margir gleypir má sjá í einu í himininn, og svo framvegis. d.

Virkja börn í skemmtilegum æfingum: láta draga nokkrar gleypir, og þá telja heildarfjölda, og bera saman niðurstöður þínar við aðra. Sem hefur fengið fjölda fugla, er rétt að sætur verðlaun. Fyrir patteming hægt að fara út í formi upplýsandi quiz spurningum og svörum um líf gleypir.

í stað þess að niðurstöðu

Innbyggt virkni í seinni yngri hópnum þarf endilega falið í sér notkun á nokkrum hlutum: stærðfræði og málþroska, umheimurinn og læra stafina. Æfingar af þessu tagi eru skilvirkari þegar beinist ekki aðeins á endurtekningu á efni, en einnig systematization þekkingar. Innbyggt virkni í seinni yngri hópi FGT (sambandsríki kröfur) uppfyllir allar reglur og reglugerðir eru settar á hvað ætti að vita og vera fær um að barn á ákveðnum aldri.