Læra erlent tungumál: meginreglunni.

Því miður, sameiginleg og alhliða aðferðafræði læra erlent tungumál, sem myndi taka tillit til bæði sem einstaklingur hæfileika, markmið og tímalengd náms er ekki til. Hins vegar myndun af the bestur árangur tækni gerir þér kleift að spjalla til að læra erlent tungumál mjög fljótlega eftir upphaf rannsóknarinnar.

Læra erlend tungumál er byggt á einn af grundvallar flokka sem liggja til grundvallar kennsluaðferða - meginreglur í þjálfun. Lítum stuttlega um grundvallarreglur og sálfræði læra erlend tungumál.

Meginreglur um að læra erlent tungumál:

Virkni. Nemandi þátt í ástandinu með því að nota hlutverk-leika leikur, tjáskiptum vandamál þræði. Boðið störf tillit til aldurs og hagsmuni nemenda og örva rechemyslitelnyh virkni.

Skyggni. Menntun er byggt á steyptum myndum með því að sýna tungumála efni.

Styrk. Það er gert með því að skapa samtök, sem eru samsíða og aðgengilegan framsetningu.

Framboð. Gert er ráð fyrir að efnið er sett fram, að teknu tilliti til nemanda andlega hæfileika og aldri.

Interculturality. Innan ramma meginreglu þjálfun er gert ráð bakgrunnur þekkingu sem er sett getu til að miðla í tjáskiptum aðstæður.

Sérstaklega mikilvægt er reglan um hæfni kennara, sem er kjarni í eftirfarandi helstu færni:

- tjáskiptum (mikil tungumál)

- skipuleggja (getu til að skipuleggja starfsemi sína og nemendur)

- Gnostic og mat (getu til að meta frammistöðu nemenda og hvetja virkni þess).

Nám í erlendum tungumálum á grundvelli málvísindum:

Kerfisbundið. Tungumál er talin kerfi innbyrðis þætti mismunandi stigum. Kennsla í erlendum tungumálum tekur tillit til allra þátta sem heild, og hver fyrir sig.

Sammiðja lögun. Gert er ráð fyrir því ferli aðlögun upplýsinga í gegnum margar endurtekningar og reglubundnu framlengingu.

Virkni. skilningur á yfirlýsingar skoðunar. Merkingu og tilgang eru aðal yfirlýsingar, leiðrétt málfræði undir það.

Stylistic aðgreining. Dýpt rannsókn fer eftir markmiðum árangur. Stutt námskeið rannsakað samtals stíl, með Bole ítarlegur rannsókn er hugað að öðrum stíl.

Búa til kerfi hugtak. Ef tvö tungumál - rannsókn og innfæddur talin tvö í heiminum, þeir vilja ekki vera eins. Ekki er hægt að varpað á hvor öðrum tveimur hugtökum kerfinu, svo orðið þýðing er ekki hægt. Áður en þú þýða orð, þú þarft að setja það í viðeigandi kerfi markmálinu.

Sálfræði kennsla í erlendum tungumálum er byggt á eftirfarandi meginreglum:

Hvatning. Sérstaklega mikilvægt þegar unnið er með börnum. Það er hægt að ná í gegnum litríka kennslubækur, áhugaverð texta, teiknimyndum.

Reikningnum sálfræðileg lögun. Hámark einstaklingshyggja af námsferli er framkvæmd innan ramma þessarar reglu.

Nám í erlendum tungumálum á grundvelli aðferðafræði meginreglum:

Tjáskiptum meginregla. Menntun byggist á tjáskiptum aðstæðum sem upp koma í daglegu lífi.

Meginreglan um tengsl náms konar ræðu vinnu. Myndast 4 tegundir af tungumálakunnáttu: ritun, tal, lestur, hlustun.

Oral tímasetning meginregla. Flestir tjáð munnlega, þannig að fyrsta áfanga er sérstaklega mikilvægt að borga eftirtekt til skilnings á erlendum ræðu á heyrn og tal.

Listi af meginreglum er ekki hægt að absolutized og er opinn. Þegar unnið er með ákveðna meginreglur nemendaverndarráða ítrekað brotnar og laga að einstökum aðstæðum.