Þróun athygli í grunnskólanema: æfing, próf fyrir umönnun

Þróun athygli í börnum á grunnskólaaldri er nauðsynlegt fyrir menntun barnsins og undirbúa hana fyrir miðju og menntaskóla.

Á síðustu árum er aukning sálfræðingar Arnarsson ásamt ofvirkni í börnum á grunnskólaaldri. Ef barn getur ekki fengið mig til að einbeita eitthvað, missir það mikið af grunnefninu á fræðslu, til að læra til að ná árangri fyrir frekari þjálfun. Í slíkum tilvikum, þróun athygli í grunnskólanema. Æfing mun hjálpa til við að ná þessu verulegum árangri.

ósjálfráðar athygli

Sérhver einstaklingur fæðist á meginreglunni um ósjálfráðar athygli. Svona, meðal litlu hlutum og barns, og fullorðinn strax finna stór, í græna - rauður meðal myrkri - ljós, osfrv Í þessari aðferð, eru byggð .. Marketing færist af mörgum fyrirtækjum.

Lítið barn (4-5 ára) ósjálfráður athygli fyrirkomulag er þróað nógu vel að það er auðvelt að muna eitthvað björt, litrík. Því verkefni fyrir leikskólaaldri börn ætti að vera byggt á þeirri grundvallarreglu að "litrík -. Svo mikið"

sjálfboðavinnu athygli

Með aldri, maður þróar sjálfboðavinnu athygli, lærir hann að muna og finna það sem þeir þurfa, frekar en eitthvað sem grípur augað. Verkefni foreldra - að þróa barninu þetta kerfi. Barnið heyrir orð eins og "líta vandlega", "vera gaum í bekknum," "hlusta á kennarann vandlega og hegða sér vel", og svo framvegis. o.fl. Nánast frá aldri ástæðu.

Láta strákurinn enn ekki að fullu skilja merkingu "aðgát," en orð foreldra verður ljóst að verkefni hans - að muna eitthvað eða auðvelt að skilja.

Dreifðir barn stundum ekki svo mikið skilur ekki, hversu margir vilja ekki að skilja, þannig að verkefni fyrir þróun athygli kallast að vekja áhuga barnsins á því sem er að gerast í kringum hann. Eftir allt saman, ef Crumb verður heilluð, vill hann að læra eitthvað, ef það er eitthvað eins og það, vill hann að endurtaka það aftur og aftur (sama æfingar og próf).

Samkvæmt þessari reglu starfar athygli að þróun í grunnskólanema, starfið er byggt með aðferð einföld til flóknari, svo sem ekki að hræða burt áhuga barnsins, en ekki að gefa honum að slaka á.

brennidepill lögun

Sum börn eru stundum mjög erfitt að setjast niður og fá eitthvað að gera. Þetta er augljóst, vegna þess að barn leik- eða grunnskólaaldri er alveg virk, og hefur tilhneigingu til að hlaupa um og leika.

Slík vandamál eru ekki einstök þróun athygli, svo sálfræðingar og talmeinafræðingar í fyrsta sæti reyna að vekja áhuga barnið sem er nálægt honum: björt myndir, leikföng (í skrifstofum barnalæknar). Þegar vextir mola verður "tekin", fullorðinn verður að vera fær um að kenna honum neitt. Til dæmis sýna myndina og segja þér nákvæmlega hvernig það er vakin á þessu eða það efni. "Cloud draga með blýanti hreyfingar í hring. Það er satt, "- sýnir Adult barn, og áhugasamir barn tekur þá upp blýant og byrja að búa til. Þegar unnið er með hóp af börnum geta starfað á þeirri grundvallarreglu að "hver er betri". Barnið, sem var fyrstur til að fara með hvaða verkefni án villur, hvatt.

Hvaða barn ætti að vera haldið í kennslu minni ákveðnum aðgerðum, svo færni myndast á hverjum einstaklingi. Því á aðgerð er eðlilegt, ef barnið er upphátt að dæma alla frekari hreyfingu þeirra.

þróun athygli vandamál

Oft eru álitamál sem tengjast vanhæfni barnsins til að þróa athygli, vegna þess hvað barnið skynjar erfiðleika í skóla og með hinum börnunum leiki.

Það eru nokkur stig af vandamálum:

1. Lítil bindi. Barnið getur ekki einblína samtímis á tveimur stöðum og halda þeim í huga.
2. Óstöðug athygli og einbeitingarskort. Kid sálrænt getur ekki einbeitt lengi á eitthvað, hversu aðlaðandi væri það kann að vera. Í slíkum tilvikum, einföld leikur fyrir 5-10 mínútur daglega.
3. The vandamál af sértækum. Strákurinn er ekki fær um að koma sér að einblína á hlut, sem er nauðsynlegt til að leysa vandamál, það er engin abstrakt hugsun, barnið er að reyna að muna allt sem hann er að finna, og þar af leiðandi ekki muna neitt.
4. Dreifing athygli. Skornum skammti getur ekki skipt úr einni starfsemi til annars. Hann tekur tíma að byrja eftir rússneska tungumál til að framkvæma verkefni í stærðfræði, annars mun hann gera mikið af mistökum, en fullkomlega skilið efni.
5. Annað konar dreifingu. Annað vandamál af þessu tagi - er vanhæfni af barninu til að framkvæma nokkra hluti í einu. Auðvitað, vel, ef það er einbeitt í starfi, en þetta fyrirkomulag er þörf fyrir fullt líf.
6. Voluntary athygli. Barnið getur ekki skipt á eftirspurn frá einni starfsemi til annars.

Þegar fullorðinn er skýrt skilgreind vandamál, mun það vera auðveldara að reikna út hvernig á að leysa það. Fyrst þarftu að skilja nákvæmlega hvað barnið getur ekki enn gert: fókusinn eða dreifa því.

Tilraun til að skrifa - stafir leiðréttingar

Talmeinafræðinga, til að ákvarða hvort barnið geti einbeitt tiltekinn hlut, gefa honum einfalt próf. Með öðrum orðum, að leitast við að sannreyna hvort barnið Skill sértækum athygli. Fyrsta starf sem er í boði fyrir börn - til að eyða af listanum skilgreindra táknum. Til dæmis, dálkum hringi, ferninga og þríhyrninga til að eyða þríhyrninga. Tíð starfið getur hjálpað barninu að takast á við vandamál af dispensability.

Þessi þjálfun er mælt daglega fyrir nokkrum sinnum, en ekki peretruzhdaetsya mola. Lágmarks þröskuldur - fimm sinnum í viku. Til að gera verkið barnið er gefið eina mínútu. Þegar um stund að hann mun hafa tíma til að takast á við flest í starfi, getur þú flækt nýjustu á eftirfarandi þáttum:

1. Fjölbreytni tölur. Bæta við fyrstu nýju svarta mynd, þá (ef mögulegt) að breyta litasamsetningu, barnið var ekki að leita að reitum, til dæmis, grænn og litlum reitum. En þetta er ekki áhuga á að standa, litur ætti ekki að vera mikið, og þeir ættu ekki að vera bjartari.
2. Að auka magn af vinnu. Ef barnið fljótt að takast á við þetta verkefni, getur þú einfaldlega að auka fjölda lína og dálka, draga úr the stærð af hverri mynd. Svo strákurinn verður að þenja enn meiri athygli.
3. Slá út á mismunandi vegu. Þú getur boðið barninu þínu að finna í fyrirhuguðum dálkinum reitum og hringi, en hringirnir að leggja áherslu á og ferninga fór út. Svipað verkefni fyrir þróun athygli víða stunduð talmeinafræðinga.

leiðrétta textar

Þróun sjálfboðavinnu athygli hlið við hlið koma með lækkun á fjölda villur þegar þú skrifar. Þannig nægilega þróuð barn verður að takast á við dictations skóla á rússnesku tungumáli án vandræða. Og barnið fljótlega fékk notað til að bókstöfum og tölustöfum, frekar en táknum, eins og í fyrri æfingu, bauð hann að lesa textann, er þekkt fyrir að innihalda villur. Verkefni lítið nemanda - til að leiðrétta þessi mistök.

Texti dæmi: "Í garðinum með ömmu mína óx mörgum gúrkur. Amma vel vökvaði þær. Í NS vetur mun kirsuber sultu. Mamma keypti mngo kirsuber fyrir okkur. Ég er í góðu kshole, ég hef mikla otletki. lrug minn spila fótbolta, og Masha les kngu. Í vetur höfum við utan blóma Mimosa. Heitt vindur titring útibú Rowan letm ... "

Fullorðinn taka strax vandamál í þessum tillögum, jafnvel bara skönnuð, án delving í kjarna. Hins vegar villast barnið getur auðveldlega flestar þessar blettum eða bara sleppa að vísa eftir athugun sem ekki skilja orð. Áskoranir fyrir reikningnum er ætlað að kenna barninu að taka villa, en ekki lesa af línum.

Regluleg yfirferð þessara prófana örvar þróun athygli. 6 ára - það þýðir ekki að þú getur haldið áfram að hlaupa í kringum garðinn, kringum nauðsyn þess að kenna að strákurinn tímanlega.

Sem reglu, eru stuttir textar börn gefin fyrst, með tímanum tilboð eru vaxandi að umfangi og innihaldi fleiri málfræði og rökrétt villur. Einfaldasta rökrétt villa, sem verður að skilja börn 6-8 ára - er eflingu eitthvað úti í vetur.

Stöðva er gert með eftirfarandi skilyrðum:

1. Ekki fast 1-2 villur - mikil athygli.
2. Ekki fast 3-4 villur - fullnægjandi (meðaltal) stig.
3. Ekki meira en 5 villur leiðréttar - lágt.

Það fer eftir því hversu talmeinafræðinga vinnuáætlun samin með barnið.

Próf Hugo Myunstenberga

Á okkar tíma, það er nauðsynlegt til að örva þróun athygli í grunnskólanema. Æfingar fyrirhugaðar á 20. öld þýska sálfræðingur Hugo Myunstenbergom hjálpa fullkomlega börnum ekki aðeins orðið meira gaum, heldur einnig til að muna orðaforða.

Kjarni æfingarinnar er samloðandi skrifa orð, kannski blanda því við bréfum. Og orðið er rangt stafað vitað að barnið þarf að leiðrétta. Til dæmis: "IRTGARATNRGYABLANYASCHLGNTYUPKATRNO" (í þessari línu eru orðin "Gara", "yablanya" og "yupka"). Band er hægt að gera geðþótta langur, en fimm til sjö orðum er nóg, annars barnið getur fengið þreytt og byrja að laga allt.

Önnur útgáfa af sömu próf fyrir myndun athygli er samloðandi skrifa heilar setningar án erlendra bréfum. Sem reglu, eru kennarar og talmeinafræðingar taka spakmæli, ferstiklur fyrir þróun sjóndeildarhringinn barna. Til dæmis: "kaksgusyavoda" (eins og vatn af og önd) eða "vtihomomutechertivodyatsya" (Still Waters Run Deep) o.fl. til að kynna þetta próf æfingu sem leik, það er auðvelt að kenna barninu sérkenni rússneska tungumál, Folk spakmæli og orð, til að auka .. orðaforða hans.

Stærðfræði í aðstoð

Það er jafnvel svokölluð stærðfræði æfa, hannað fyrir börn í 1.-D og 2 bekkjum. Merking æfingarinnar er að kennarinn býður upp á nokkrar mismunandi tölur og aðgerðir með þeim, börn að fletta í gegnum þessar aðgerðir í huga og muna leiðir tölur. Að sjálfsögðu er erfitt verkefni veltur á hversu þjálfun og dagskrárefnis. En það er betra að huga að dæmi:

1. Fyrir 1. flokk eða undirbúnings (eldri) Group: það eru tvær tölur - 5 og 8, frá síðari draga fyrst, þá bæta við 2. Skrifaðu. Svar: 5.
2. Fyrir 2. flokk: það eru tvær tölur - 12 og 35. Annar stafa af seinni númer, bæta við fyrsta tölustaf í fyrsta númerið, þá bæta við 4 fleiri, draga 1. Skrifa. Svar: 9.
3. Í þriðja bekk: Það eru tvær tölur - 26 og 58. Fold seinni talan í seinni fjölda og seinni talan í fyrstu töluna. Margfalda niðurstöðuna með 2, þá skipta 4. Skrifaðu. Svar: 7.

Stærðfræði leikur fyrir þróun minni og athygli, ekki aðeins hjálpa til að dreifa börnunum, en það er áhugavert og spennandi. Með hjálp þessara leikja jafnvel eirðarlaus barnið er hægt að gera til að slaka á og setjast á jörðina.

Og hér er annað dæmi, er kallað "stafrænn töflunni." Adults er veldi fylki á dreifður á mismunandi sjónarhornum af tölum frá 1 til 20, til dæmis. Verkefni barnsins - að "safna" í númerið í töflunni í röð.

Um leið og hann finnur næsta númer, þá sýnir það fingur hans og kallar á hann.

1	5	10	3
13	15	17	8
19	7	20	12
4	11	2	16
9	18	14	6

Börn á grunnskólaaldri, sem að jafnaði, eins og svipuðum rannsóknum. Á grundvelli þessarar leik, getur þú komið upp með sumir handahófskennt:

1. Finna og nefna allar tölur í röð frá 1 til 10.
2. Finna og nefna allar tölur í röð 10 til 1.
3. Tengdur með línum, öll númer í röð frá 1 til 20.

Hægt er að taka stærri borð: frá 1 til 30, frá 1 til 100. Það fer eftir aldri barnsins og þrautseigju. Tafla með númerum frá 1 til 100 er betra að gefa börnum frá 8-9 árum. Sem reglu, 6-7 ára gömul börn hafa ekki nægan þrautseigju til þessara gildum. En ef barnið hefur áhuga á sjálf atvinnu, þá hvers vegna ekki?

hringur aðferð

Landolt hringur aðferð var lagt í lok 19. aldar, og var strax viðurkennt sem örvandi hraða skrifa og athygli þróun. 7 ára - hámark aldur sem þessi leikur er hægt að nota. Mest notaður fékk hún í leikskóla í lok 20. aldar og byrjun 21. aldar.

Merking leiksins er að kennarinn undirbúið borð fyllt með tvær tegundir af hringjum (hringi). The fyrstur setja af hringjum er a skera efst, og annað, til dæmis, á vinstri. Barnið þjónar fyrir 5 mínútur mismunandi línur yfir á stærsta mögulega fjölda hringa. Fyrsta tegund af lárétta línu, annað - á ská.

Hægt er að velja mismunandi tegundir af hringjum: .. Með skera á vinstri, neðst, neðst í hægra (ská), o.fl. Hins vegar hafa í huga þroska barnsins, mun það í raun þarf að muna það og hvernig á að vera komnir út. Á þjálfun, hver mínúta kennarinn segir, "helvíti" og barnið setur bandstrik í stað þar sem það lent orð. Eftir 5 mínútur, kennarinn segir, "hætta", strákurinn setur tvo lárétt rönd á þeim stað þar sem hann hætti starfi sínu.

Level barn athygli er reiknaður með eftirfarandi formúlu: S = 0,5N - 2,8n: 60, þar sem:

• S - stigi athygli.
• N - fjöldi rétt krossað út stafi (hringir).
• n - fjöldi villur.

Ef vísitalan S meiri en 1.25, barnið hefur mikil athygli, 1,00-1,25 - meðaltal aukist, 0,75-1,00 - að meðaltali, 0,5-0,75 - lágt fullnægjandi. Minna en 0,5 - mjög lágt.

Þetta próf er að sjá á stuttum tíma getur sett hversu þróun hvers barns á leikskóla (að mestu leyti) og grunnskólaaldri.

"Beetle á túninu"

spila barnsins, hæfi og nemendur, og doshkolyatam. Kennarinn býður börnum lítinn kassa fóðrað á klefi (stærð 5 x 5 frumur). Í einu horninu er "galla" sem þarf til að sigrast á þessu sviði.

Börn fullorðinn greint frá þeirri braut hreyfingu galla á "kort", til dæmis, einn klefi upp, tveir til hægri, niður fjórir, og svo framvegis. D. Krakkarnir geta ekki skrifað eða merkja hvar það er padda, en eftir nokkra aðgerðir kennarinn segir "hætta". Bug "hættir", og barnið eða börnin hafa að segja þar sem hann var. Field geta komið fram þau sem sýnd eru hér á eftir.

Þessi störf munu hjálpa áherslu á þróun hvers barns til að verða minna annars hugar og undirbúa sig fyrir fullorðinsárin. Að auki virkni er hægt að fara fram með ótakmarkaðan fjölda barna. The aðalæð hlutur - að hafa tíma til að athuga allar svörum og til að forðast rugling.

Orð og litir

Slík æfing er notað til grunnskólanema með sterka lestrarkunnáttu. Valinn aldur - 7-9 ár.

Kannski margir eru þegar vel með slíka starfsemi, það er hægt að nota í formi leikja eða sem prófun attentiveness. Aðalatriðið er einfalt. Kennarinn býður barninu lista af litum .. rauður, blár, grænn, gulur, fjólublár, osfrv, en nöfn þeirra eru skrifaðar í mismunandi litum. Til dæmis er orðið "gulur" er skrifað í rauðu, 'blár' - .. Green, o.fl. Verkefni nemanda - að líta á orðinu og segja hvaða litur. Það gæti litið út eins og æfingu er sýnt fram á að neðri myndinni.

Ef af hverjum tíu lit-rétt orð voru kallaðir 9, þá er barnið mikil athygli. Ef 6-8 - að meðaltali. Ef 5 eða minna - lágt. Í tilfellum með lágt æfingu ætti að gera daglega, hópar það með leik og öðrum verkefnum sem barnið er ekki leiðindi og ekki zakapriznichal. Þetta starf er besta form athygli í þróun yngri nemendum, svona æfingu er ekki bara áhugavert, en einnig til að þróa lestri.

Association

The þjálfun á þróun athygli í grunnskólanema æfa á "samtök" eru eins og fleiri. Hins vegar eru þeir mikið til að hjálpa barninu þínu að þróa þessa færni sem abstrakt hugsun og læra hvernig á að teikna.

Fyrir leik, fullorðinn er listi af hlutum eða hlutum í samræmi við meginregluna "frá einföldum til flóknari" almennt ætti ekki að vera meira en 10 setningar. Til dæmis: hús, Bush, kjúkling, glöðu barni sem skrifar maður, mamma kokkar, kennari á töfluna, boltann í himininn. Verkefni barnið - fyrst að hlusta á alla lista, og þá innan 20 sekúndna fljótt myndræn skissa hlutir þannig að þá er hann gæti spilað heilan lista af myndum.

Ef 20 sekúndur barnið hefur ekki tíma til að sýna öllum fullorðinn ræður listann aftur. Hámarks dictation 3 sinnum.

"Zapominayka"

Svo gríni nefndur marga leiki um þróun minni og athygli fyrir ung börn. Í því ferli barnsins myndast ekki aðeins færni heldur einnig staðbundna hugsun.

Fyrir leikinn þarft nokkrar eyða blöð af pappír og venjulega hnappa. Fyrsti stuðningsmaður tekur þrjá hnappa og setur þá í blaði sínu á pappír í ákveðinni röð, gefur annað leikmaður (barn) til að leggja á minnið stöðu hnappa (hámark 20 sekúndur), þá lokar annað sett af pappír lak. Verkefni barnsins á listanum til að setja á hnappana í sömu röð og að andstæðingi sínum (fullorðnum eða barn). Með tímanum, eftir aldri eða þroska, geta flækt leikinn: bæta fleiri pugovichek, raschertit lak á reitinn og setja hnappa af þeim.

Leitin bréf

Þróun minni, athygli, hugsun hlið við hlið koma með stækkun á sjóndeildarhringnum barnsins, það er ekki án þess að lesa og skrifa færni. Svo er næsta leikurinn er ætlað bara á myndun þessa færni.

Barnið þjónar blað með handahófi komið stafi. Strákurinn verður leikstýrt af fullorðnum til að safna stafina í orðinu. Til dæmis, fullorðinn segir "Sýndu mér hvernig á að skrifa nafnið þitt" - og barnið, muldur, sem bendir til stafina nafni í ákveðinni röð.

"Hunters"

The láréttur flötur af athygli veltur á getu barnsins til sjálf-stjórna, ef barnið lærir að sjálf-complacent, án hrópa og fullorðnir athugasemdir, gerði hann eitt skref í átt að árangursríkri þróun sértækum athygli. Þessi leikur er hentugur fyrir börn á leikskólaaldri.

Kennari eða foreldri segir að barnið (kannski barnahópi) að þeir eru - veiðimenn, og þeir þurfa að hlusta á hvert hljóð í "skóginum" svo sem ekki að missa góða bráð. Um tíma, þurfa börnin að sitja í algerri þögn (allt að 5 mínútur). Þá segja einhverjum fullorðnum sem þeir heyrðu. Kannski verður það creaking gólfborð eða dyr, hávaði bílum utan.

Leikurinn er einnig hægt að tengja við aðra fullorðna sem vilja vera skapa nein hljóð. Til dæmis, hringingar á bjöllu eða rustling af laufum, ef það er enginn vindur. Hér, börn mega ekki aðeins heyra nein hljóð, en einnig til að muna þá, þá að segja. Þar sem þróar og athygli, og minni, og hreyfifærni barnsins.

Þannig the lögun af the þróun hvers barns einstakra athygli, en tækni, fundin upp af kennara og talmeinafræðinga, leyfa að lokum að öll börn vaxa upp og lifa hamingjusöm, uppfylla líf, án þess að hafa vandamál með vélbúnaður athygli.