Hvað er aðferðafræði grundvöllur fyrir GEF? Nútímavæðingu rússneska menntun

Nýju staðlarnir voru afgerandi í starfi kennara. GEF kynnti nýtt tímabil í rússneska menntun. Látum okkur sjá hvað er aðferðafræði grundvöllur GEF, hvað þekking ætti að hafa kennara.

Þörfin fyrir annarrar kynslóðar staðla

Árið 2010 voru fjölmiðlar kynntar niðurstöður PISA rannsóknarinnar, sem gerð var í 65 löndum, þar á meðal Rússlandi. Þetta alþjóðlega könnun talið þrjár spurningar:

• hvort alþjóðlega staðla um þjálfun;
• hvaða breytingar áttu sér stað á undanförnum árum í menntakerfinu;
• hvað er átt frekari endurbótum á þjálfun og menntun í op-amp.

Sem hluti af greiningu á beitingu kerfisins og virkni nálgun fyrir könnun þátt 15 ára nemenda. Matið var framkvæmt á eftirfarandi sviðum: lestrartækni, rökfræði færni, náttúrufræði kunnáttu. var verkefni fyrir vísindamenn: til að meta getu barna til að nota þekkingu sem fæst í skólanum í venjulegum aðstæðum.

Samkvæmt könnun Rússlands var á 45. sæti af 65 löndum obschebrazovatelnyh nemenda skólans læsi. Rússneska sérfræðingar bent á að bein tengsl milli fjárhagsstöðu fjölskyldunnar og góðum árangri af þjálfun barnsins. Leiðtogar Suður-Kóreu hófu könnun, Finnland, Kína, Singapúr.

Um 27% af rússneskum skólabörnum hafa ekki sýnt viðeigandi lestur tækni, 29% ekki tökum helstu stærðfræði hugtök, 22% ekki lært undirstöðuatriðin vísinda.

GEF-2 kynslóð var skipulögð sem algjör bylting í rússnesku menntun. Staðla-undirstaða hönnun - uppsetning fulla þýðingu á skóla með "veiða upp" í "Advanced" líkan, non-copy-Evrópu menntakerfi. GEF LEO höfundum tók mið af tölvuvæðingu samfélagsins, þróaði grundvallaratriði í kenningu á grundvelli nýrra námi hugmyndafræði. Í lok OU ætti að fara vel borgarar sem eiga þekkingu og færni, elska land sitt og hefðir. Einnig meðal greina lögun af GEF LEO merkja umskipti til stefnu verkfræði og hönnun á grundvelli kerfisins og virkni nálgun, vaxandi mikilvægi fræðslu í OS.

Nýjungar í GEF

undirstöðu hugmyndafræði var breytt úr þekkingu á kerfinu-virkni. -og kennarar hafa áttað sig á að er aðferðafræði grundvöllur GEF. Fyrir hverja kennslustund, benda þeir alhliða kennslu færni sem ætti loksins hafa hvert barn.

Fyrir fyrra menntakerfi áður en kennarinn hafði það verkefni - til að gefa nemendum hámarks magn af nýrri þekkingu. Fyrir nýstárlega hugmyndafræði verkefni varð hæfni aðferð, persónulega vöxt. GEF stilla mennta samfélag fyrir endanlegri niðurstöðu. Ábyrgð á því liggur í nýja staðla á öllum þátttakendum í námsferlinu, þar á meðal nemanda sjálfum.

Viðbrögð við spurningu um hvað er aðferðafræði grundvöllur GEF, nota hugtakið andlega og siðferðilega menntun og þróun persónuleika. Nýju ber alvarlega athygli á skólastarfi í OS. Hið staðlaða telur skólann í ökutæki á félagslegri sjálfsmynd. DU skylda til að ala upp Patriot og borgari, að fullu að þróa hæfileika barna, þróa þá, halda nánu samstarfi við fjölskyldur nemenda, félagslegar stofnanir.

Skóli og samfélag fyrir GEF tækni viðurkenndum aðilum, er að tala um samkomulag milli sveitarfélags, DU fjölskyldu.

Gert er ráð fyrir brottför frá hefðbundnum flokki, lexíu kerfi, þróun færni hönnun, þróun færni sjálfstæða leit og val á upplýsingum.

The aðferðafræði grundvöllur fyrir framkvæmd GEF felst færni tilgátur, val tækni, greiningu á niðurstöðum. Þegar að þróa nýja kynslóð af GEF forgang var myndun almenn námshæfni og notkun þeirra í hinum raunverulega heimi.

"The grundvallarreglum algerlega" af GEF

Hönnuðir eru þess fullviss að helsti munurinn á milli GEF í lágmarka nálgun við byggingu mennta pláss á grundvelli meginreglunnar. Á myndun hagkerfisins á mikilvægi grunnmenntunar er augljós. Það er stór þáttur í notkun nýjunga tækni, Rússland tækifæri til að vera samkeppnishæf á markaði. Höfundar hugmyndinni eru ACU Molchanov S. V., Volodarskaya IA, Asmolov AG Þeir eru sannfærðir um að það væri nauðsynlegt að fela í sér félagslega fyrirspurn í almennri hefðbundinni menntun. RF umskipti frá iðnaðar við upplýsingum samfélagsgerð, þar sem áhersla er á háu nýstárlega möguleika. Helstu verkefni menntun í slíkum veruleika er vitsmunalegum, persónuleiki, almenn menningarlega þróun. Barn fær grunnmenntun, ætti að vera fær um að læra.

Mynd af GEF framhaldsnámi klasa 4

Eftir fjögurra ára nám sem nemandi verður:

• elska fólk, heimaland, brún;
• að virða og taka gildi samfélagsins og fjölskyldu;
• með áhuga til að kanna heiminn, til að vera virk og forvitinn;
• að vera þjálfaður í að fá vitneskju, sem ber ábyrgð á þeim aðgerðum sem framdir af samfélaginu og fjölskyldu;
• að vera fær um að heyra, að hlusta á aðra manneskju, hvetja persónulega skoðun, að útskýra stöðu;
• fylgja reglum heilbrigðum lífsstíl.

Mynd af GEF útskriftarnema af 9 flokkum

Hugmyndin um nútímavæðingu menntunar setur ákveðnar kröfur til níunda flokkarar:

• að elska land sitt landsvæði, veit móðurmál, að virða andlegar hefðir og menningu þjóðar sinnar;
• viðurkenna og sætta sig við gildi fjölskyldunnar og mannlíf, vera umburðarlyndur við fulltrúa mismunandi þjóðerni og trúarbrögðum;
• með áhuga að vita um heiminn, til að skilja mikilvægi þess vinnu, sköpun, vísindum;
• vera fær um að læra að viðurkenna mikilvægi sjálf-menntun, til að nota þekkinguna í daglegu lífi þeirra;
• virða lög í Rússlandi, til að vera félagslega virkur, eiga siðferðisvitund;
• þakka interlocutor að stunda þroskandi umræðu, að vinna sem lið til að ná þessu markmiði;
• meðvitað framkvæma og stuðla að öryggi umhverfisins,
• áherslu á vinnumarkaðnum, skilja mikilvægi þess atvinnustarfsemi fyrir mannfólkinu.

Mynd af GEF High School útskrifast

• að elska og þykja vænt þeirra heimalandi, svæði, þekkt andlega hefðir og menningu fólksins, virða fólkið;
• viðurkenna og sætta sig við gildi samfélagsins, fjölskyldunni, að virða multiethnic, skilið eignarhald landi sínu;
• skapandi og gagnrýna hugsun, markvisst að læra um heiminn, taka gildi listar og vísinda samfélagið og einstaklinga hvetja til sjálf-menntun og læra allt lífið;
• þekkja grunnatriði þekkingu á heiminum, að vera áhugasamir um nýsköpun og sköpun;
• reiðubúin til samstarfs, framkvæmd verkefnisins og rannsóknastarfsemi;
• vitund um sjálfa sig sem einstaklinga, virða lög landsins, sem uppfylla skyldur ríkisins, samfélag, fjölskyldu, mannkyninu;
• virt interlocutor álit, að finna sameiginlegan grundvöll í viðræðum ferli;
• stunda þjálfun á meðvitund val á starfsgrein, til að skilja mikilvægi þess.

Samsetning af the staðall

Nútímavæðingu rússneska menntun væri nauðsynlegt, í ljósi raunveruleika samfélagsins. Hið staðlaða felur í sér þrjá hópa af kröfum:

• til þróunar á námi program í fyrstu, miðju, eldri menntunarstig ;
• OOP uppbyggingu, bindi hlutfall og niðurstaðan;
• manna, efni og tæknilegum úrræðum.

Svo er það aðferðafræði grundvöllur fyrir GEF? Fyrir grunnskóla haldið skiptingu í mismunandi námsgreinum, býður einstaka áætlanir þjálfun, eigin útgáfu hans af þjálfun barna með fötlun og hæfileikaríkur (bráðger) börn. Kennarinn virkar eins og klassískur kennari hjálpar nemandanum til sjálf-framför og þróun.

Hvað mun breytast í efri (full) menntun eftir tilkomu GEF?

Fyrst af öllu stöðlum þurfa verulega minnkun á fjölda einstaklinga. Af 21 einstaklingum verða 12. nýr staðall tilboð fyrir hár nemenda skólans láta 6 lén, strákar velja sér þeir þurfa aga. Sem skyldunámsgrein í du vinstri: "Rússland í heiminum", lífið öryggi, líkamlegt menningu. Valdar agi er talin á þremur námsstigum:

• í fyrsta áfanga (samþætt);
• Annar áfangi (base);
• þriðja stigi (upplýsingar).

Fyrir fyrirhugaða uppsetningu þjálfun 5 stundir á viku samþætt og stöð - 3 klst í viku. Einstök námskrá fyrir hár nemenda skólans felur í sér þrennt, þrjár þurfti þrjár kjarnagreinar. Viku álag ætti ekki að vera meiri en 33 klukkustundir.

fagmennsku starfsfólks

Árangur af innleiðingu nýrra menntunarstaðla veltur á hæfni kennara. Menntamálaráðuneytið í Rússlandi hefur sett nýjar reglur um vottun kennara, auk tíma sem þarf til að þjálfa (að minnsta kosti 1 skipti í fjögur ár).

Námskeiðið er fyrir kennara sem starfa í miðju og æðstu stjórnenda, sem eru skilgreindar í 108 klukkustundir fyrir grunnskóla - 72 klst.

Um tímasetningu tilkomu second-kynslóð OS GEF

Fyrir grunnskóla stofnað árið 2015 til æðstu stjórnenda - 2017. Fimmta flokkarar, sem komu árið 2015 frá grunnskólanum, halda áfram námi sínu samkvæmt nýju staðla. Á hverju svæði og svæði í Rússlandi hafa sérstaka tilrauna svæði. Í þeim op námskeið, ráðstefnur, próf, greinir niðurstöður nýsköpun. Standard hefur orðið öflugur hvati fyrir faglega þróun kennara. Kennarar vinna í hefðbundnu formi þjálfunar, einfaldlega senda eigin þekkingu þína til nemenda, var að tala útvarp. GEF ný kynslóð kennari spilar hlutverk leiðbeinanda, ásamt börnunum til að búa til verkefni stundar rannsóknir. Mentor er lífrænn, stjórnandi virkni nemenda og ekki fangavörður.

Myndi það ekki vera í börnum of mikið af með nýju menntakerfinu?

Ef við berum vinnuálag rússneskum skólabarna við evrópska jafnaldra, munurinn er um 25%. Að auki, í hvaða landi hefur ekki svo lengi frí eins og á rússnesku ou nemenda. Í greiningu á vikulegum tímum, það er alvarlegt yfirálagi nemenda skólans. Í Rússlandi, lágmarks lengd skólagöngu - 10 ára, en í löndum "gamla heiminum" Börnin læra að 12-13 ára. Þegar framlenging á GEF skóla lífsins í allt að 12 ár mun losa krakkar þora að efast um tímaskort um uppsetningu á forritinu.

niðurstaða

Ný þróun í menntakerfinu hjálpa til að mynda vel persónuleika, aðlagað nútíma veruleika. Við framkvæmd kerfisins, virkni nálgun fara menntun borgara landsins, hver veit hvernig á að virða og meta hefðir. Nemendur læra að stjórna hegðun þeirra, að taka ábyrgð á þeim, að ákveða á grundvelli þekkingar sem aflað í skóla, daglegu verkefni. Að breytast í brennidepli frá þröngum falla færni og þekkingu til að vera alhliða, sjálfsþekking þróun. Nýju staðlarnir eru grundvallaratriði grundvöllur mælum aukning á nemendum sem upplýsandi áhuga einstakra svæða sem falla undir, almennt, á námsferli. Mikilvægi þekkingar er ekki neitað, en yfirborðið ríkisborgararétt, föðurlandsást, sociability. Sérstök áhersla er lögð á að fræðslu. Ásamt foreldrum kennara verður að mynda barn anda og siðferðileg gæði.