The sérstakur af 'stjórnun menntakerfa' kennslu í kennslufræði háskóla

The uppeldis Háskólinn kenndi nokkrum sérhæfðum sviðum. Ferlið við að læra að almenn málefni uppeldis, en smám saman orðið meira sérhæft aga, eftir því sem fæst starfsgrein. Til dæmis, samanburðarrannsókn menntun er kennt að nemendur í Deild erlendra tungumála og stjórnun menntakerfa verður gagnlegur fyrir þá sem ætlar að taka forystu í skólastofnun af hvaða gerð.

Bæta gæði kennslu aga á nokkra vegu:

1) Nemendur eru áhugasamir um að búa til eigin gerðir þeirra skóla, eigin kennsluaðferðum og stjórnun, við opnun tilrauna aðstöðu og helstu skólum sérhæfðum háskóla.

2) Þekking á aga "stjórnun menntakerfa" eru sendar í formi fyrirlestra, umræðna, sem falla efni og umræður. Nemendur fá tækifæri til að undirbúa og fyrirlestur um efnið á aga eða til að undirbúa nýja skóla stjórnun verkefni. Þema verkefnisins er fjallað fyrirfram við kennara, auk ákvarða fjölda starfsmanna verkefnisins. Þeir geta verið frá 1 til 4 manns. Verkefnið er kynnt og rætt í Lab. En þar sem allir umræða byggist á þekkingu á menntun lögum, virðist þessi lög þurft að lesa, læra og greina.

3) Stjórn próf atriði 5-6 í formi spurningar eru gefin í upphafi hverrar lotu fyrir festingar áður fengið vitneskju. Nemendur sett sjálfstætt sér það mark - á lið fyrir rétt svar. Ef kennarinn þróað stigakerfi, aðaleinkunn fyrir hvern flokk verður töluvert summan, gerir þér kleift að keppa við þá sem hafa ekki brugðist við þeim prófunum eða misst lotu.

4) Control Aðferðir á menntakerfum eru unnar árlega í því ferli að brottför menntamála. Nemendur í sérgrein þeirra sinna ýmsum kennslustundum með nemendum, æfa nemendur hópsins stjórnun tækni. Auk þess er hægt nemendur skólans læra stjórna uppbyggingu og taka þátt í þessu ferli, að vera til staðar á kennslufræðilegum ráðum, í almennum fundum og fundi með foreldrum. Rannsökuð staðla skjöl sem grunnur af stofnunum skal einkum sáttmála menntastofnun fyrirmynd reglugerð um stofnun. Þess vegna ályktanir um hvaða aðferðir og meginreglur stjórnun menntakerfa eru skilvirkasta á stofnuninni.

5) Athugun á aga "stjórnun menntakerfa" haldin í formi skapandi stjórnun verkefnisins, sem ætti að endurspegla alla meginreglur í stjórnun, stjórnað af lögum um menntun. Verður að taka tillit til meginreglna um stefnu ríkisins í námi: meginreglur húmanisma, frelsi, lýðræði í stjórnun, veraldlega eðli menntunar, aðgengi og einingu á landsvísu menningar og mennta pláss.

Niðurstöður gæði öðlast þekkingu er yfirleitt fylgst með óháðri, bjóða nemendur taka próf á efni "Stjórnun menntakerfi". Próf er framkvæmt í eitt ár eða tvö eftir lok námskeiðsins. Þannig áætla sérfræðingar hversu leifar þekkingu, sem venjulega ætti að vera 50-60% af þekkingu veitt af hefðbundinni aga "Stjórn á menntakerfum". Viðvörunarljós þekkingu áfram í uppbyggingu langtíma minni og hægt er að beita til að verðandi kennara í tengslum við atvinnustarfsemi.